第九板块刘姥姥二进荣国府 (2)VIP免费

兰凤云课题刘姥姥二进荣国府学习时间复习巩固1、解释加粗字的意思鲁肃惊曰：（）；少顷（）；汉寨子内弓弩手亦到：（）；公瑾焉能害我哉：（）2、收集资料:我了解到的《红楼梦》：。预习导学学习目标1.会认4个生字，会写6个生字2.读通课文，了解难懂字词的意思。3.认识《红楼梦》中人物，了解人物的性格特点。4.学习作者描写场面的方法。学习内容及自学指导一、基础知识1、读课文，将本课的生字圈出来，读一读。2、认识3个生字，查字典，至少组2个词。3、会写的生字，1音5字1词，听写并签字。听写：签字：4、找出下列字的形近字：湘：薛：撑：5、写出下面易错字的易错部分：姨：捶：6、解释加粗字的意思：说完，却鼓着腮帮子：（）;众人先还发证：（）;刘姥姥拿起箸：（）我且塞馕一个儿：（）;众人方住了笑：（）;这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！：（）二、阅读（一）、初读课文1、读课文，相信你一定能把课文读通顺、流畅、有感情。2、这篇文章主要写了一件什么事？（二）细品文章读课文，边读边想像当时的情景和画面，结合下面两个问题，做批注。（1）你认为刘姥姥是一个怎样的人？你是从哪知道的？（2）同样都是笑，可是每个人的笑却各有不同，从每个人的笑中，我们可以感受到他们的地位、性格的不同。文中谁的笑给你留下了深刻的印象？从他的笑中，你知道了什么？质疑问难当堂训练学习目标：3.认识《红楼梦》中人物，了解人物的性格特点。4.学习作者描写场面的方法。中心问题：（1）你认为刘姥姥是一个怎样的人？你是从哪知道的？（2）同样都是笑，可是每个人的笑却各有不同，从每个人的笑中，我们可以感受到他们的地位、性格的不同。文中谁的笑给你留下了深刻的印象？从他的笑中，你知道了什么？合作学习提示：1、组长组织组员发表自己的看法，组员认真倾听，并完善自己的批注。2、由于每个人对文章的理解不同，可以保留自己的独特见解，只要有道理便可。不必苛求统一答案。中心问题：（1）你认为刘姥姥是一个怎样的人？你是从哪知道的？（2）同样都是笑，可是每个人的笑却各有不同，从每个人的笑中，我们可以感受到他们的地位、性格的不同。文中谁的笑给你留下了深刻的印象？从他的笑中，你知道了什么？贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸟儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。”“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我心里要恼，也就不说了。”贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸟儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”《刘姥姥二进荣国府》让我们看到了作者曹雪芹在场面描写时，对点与面的巧妙结合。看过“刘翔雅典夺冠”这一幕后，相信你也想把这激动人心的一幕写出来。请你模仿曹雪芹在场面描写中的点面结合写法，用你精准的语言来写一写吧！点：面：刘翔观众其他运动员现场解说（起跑落后最后领先最终夺冠）（跑赛时夺冠时）（表情、动作）（语言）