2024年小学安全风险分级管控制度一、总则为了深入贯彻“预防为主，安全第一”的原则，全面提升校园安全管理水平，确保每一位师生的人身安全与校园环境的和谐稳定，特此制定本校安全风险分级管控制度。该制度旨在通过科学的方法，对校园内各区域、各教学与非教学活动、各个管理环节中存在的安全风险进行全面辨识、精确分析与分层次管控，从而在源头上降低安全事件发生的可能性，将安全隐患扼杀于萌芽状态，保障教学活动顺利进行。二、风险分级管控组织架构与职责（一）组织机构设立1.风险分级管控工作领导小组成立，旨在顶层规划和指导全校的安全风险管理工作。安全组长：XX副组长：XX成员：包括各职能科室负责人、教研组组长及各班班主任等，例如陈XX、XX、XX、娄XX、XX、XX、XX、XX、XX等，具体成员根据实际岗位调整。（二）领导小组职责细分1.安全组长作为风险分级管控的第一责任人，全面领导和负责全校风险管控策略的制定与实施。2.安全负责人“（李XX）具体负责监督风险管理过程，确保各项措施的有效执行，并组织考核评价。3.各部门负责人依据各自职责，针对性地在所管辖范围内实施风险辨识、分级及控制措施。4.后勤部门特别关注公共区域及辅助系统的安全，负责这些区域的风险辨识、分级、控制管理及安全警示标志的设置。5.岗位人员则需对其直接负责的工作区域或教学活动进行细致的风险辨识与日常管控。（三）领导小组办公室职责1.办公室设置：由安全负责人李XX兼任办公室主任，负责日常运作与协调。2.方案制定：办公室需制定详细的风险分级管控实施方案，明确辨识程序、评估标准、管控举措、责任分配、奖惩机制等。3.方法指导：确立一套科学的风险辨识流程与分析方法，包括但不限于系统分析、危险源调查、风险区域界定、触发因素分析及潜在危险评估。4.监督指导：对全校各处室的风险分级管控工作实施情况进行监督指导，确保各环节工作到位。5.考核评估：定期组织专业团队，对全校风险分级管控工作实施效果进行综合检查与评价，及时反馈改进意见。6.外部协调：承担与上级教育行政主管部门或其他相关机构关于风险分级管控工作的沟通与协调任务。三、危险源辨识程序及风险评估方法（一）综合辨识程序1.年度危险源辨识及风险评估。每年由主要负责人亲自组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各功能室、处室负责人，根据“生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T13861-2009）和职工伤亡事故分类》（GB6441-86），围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，对学校校环境、设备设施、教学环境、教学活动等进行一次全面、系统的危险源辨识。通过对系统的分析、危险源的调查、危险区域的界定、存在条件及触发因素的分析、潜在危险性分析，确定危险源种类及风险等级，制定风险控制措施。2.月度危险源辨识及风险评估。每月由各处室负责人牵头组织本处室进行一次危险源辨识及隐患排查，结合本处室重点区域、重点场所、重点环节以及操作行为、职业健康、环境条件、安全管理等，进行一次专业系统的危险源辨识。3.每日危险源辨识及风险评估。员工上岗前对上岗区域内的环境、设备、设施进行危险源辨识，发现危险源后及时向年级组长汇报，若发现存在不符合项应立即处理，处理不
