第十六周值班工作小结（通用）杨芳志进入第十六周，本学期各项工作已接近尾声，一周来，学校各项工作根天性按计划顺利开展，各部门各教职员工工作状态良好。下面就本周学校方方面面工作总结如下，供各相关人员参考，不妥之处，请批判指正。一、班级治理方面1、课余时间的班级治理。在值班期间，我发觉有两种治理方式下的班级纪律都特别好：一是班主任或课任老师亲身在场，进展看班或辅导；二是班级由学生治理，典型情况是一名学生在讲台前端坐，边做作业边治理。我认为第二种方式可能班主任感受要轻松些，但绝对不是完全放手，班主任确信依然有随机抽查、听学生干部的汇报、核实之后处理到位等治理措施。这种方法更能促进学生自主治理才能的提高。课间学生治理如何做到班主任在与不在一个样？内隐的价值推断是“学生的自主治理水平要不要提高”、“这是不是班主任的治理艺术高低的表现”。2、班级卫生治理。本周各班级的教室和环境区卫生保洁工作做得特别好，每天定时安排三俩位同学做保洁工作，获得了良好的效果，尤其是806班本周教室和环境区卫生比以往大有进步。良好的卫生保洁情况反映了班级治理的精神状态。但，个别班级的教室和环境区卫生清理不到位，我认为缘故在三个方面：一是劳动委员没安排好；二是班主任没有认真地指导学生如何清扫卫生，如教室里保洁确实是洒特别多水，垃圾没去掉，水多了反而觉得特别糟；三是班主任对卫生清扫的标准没要求、清扫的情况不理解。3、对特别学生的治理。班级不分大小，总有一两个令人头痛的“咨询题”学生，对这些学生如何治理？除了驱逐之外、除了班主任的勤、跟、紧、盯的方式之外，能不能通过其他的人、其他的途径和方法来理解其内心深处的办法、预测其可能要发生的错误行为，从而有效地减少其犯错误的次数、到达逐步矫正不良适应和性格的教育目的？我认为，这可能是班主任工作的永久课题之一，需要不断地探究和打破。二、老师行为方面本周通过晨读进班观察、考课发觉大部分老师都能特别好地履行职责，反映了我校广大教职工的敬业精神，但从好中求优、吹毛求疵、不粉饰太平、改良工作的意图出发，依然要找一些咨询题：1、晨读也并非一片方式大好，不管是语文依然英语学科，总是有个别或少量的老师迟到、不能组织安排好学生的活动，有的看班老师在盼望班主任给他看班，在场也仅仅是维持个纪律，不能充分发挥晨读对语言学科或经历性教学内容的积极作用。2、本周初三月考监考工作中，每场都安排了两人监考，但从巡视记录和随机实地查看，能全部在堂认真、标准监考的只有30%左右。3、常识学科的课堂教学也还有一些值得考虑的地点，如在临近期末、面对县教育局的抽测，常识学科课堂时间如何治理和有效利用？现实的情况是：有些老师在看班，学生没有事可做，甚至有些学科在“放野马”，或完全让其他统考学科占用，等等。我担忧：常识课堂，老师不能想方法用任务来治理学生，让学生有事可做，学生的违纪行为的频率就会增加，反而给当堂老师带来更多的烦恼。4、还有一个咨询题：期末完毕工作，我们本期任务都完成了吗？常规的教学教研活动可能都在按部就班地在做，但是不是都是高质量的完成、还有一些可做可不做的任务完成得如何样？如未结题的“校本小课题研究”、学校学科带头人的相关工作启动等。三、学生行为方面学生的教育与治理是学校、教育工作者的“天职”，假如无视了对学生的教育与治理，那就会失去学校、老师的本原意义。本周来，学生行为咨询题主要有以下三个方面，与大家共同讨论，也许其中有的并不能称之为咨询题。1、禁止学生带零食进入教学区的治理表现为“外紧内松”。从教学楼楼梯和走道中、教室内还能够看见散落在地面的零食袋，行政值班人员的治理时间是有限的，之因此出现这种现象，缘故不外乎两条：学生在这些地点吃时没人管、适应还没有养成。有些学生认为在教室或走道等地点吃零食，比在几个重要路口更平安。2、学生的穿着、发型是越来越夸大、雷人，这到底是彰显个性依然为了引人注目，是标新立异的制造力、艺术美依然放纵不羁？为什么有些班级较好而有的班级成群出现？中学生特别是初中学生形象美应该怎么样评价？...
