党委中心组学习秘书工作参考心得体会党委(党组)中心组学习秘书的主要职责和任务，确实是要当好参谋和助手，协助党委(党组)做好中心组理论学习的组织、治理和效劳工作。近年来，**县委中心组理论学习为推进全县经济社会新跨越发挥了积极作用，其中一个重要的要素确实是中心组秘书非常好地履行了职责，注重了三个方面的创新。一、学习组织上有新思维、新理念。理论课具有概括性、抽象性和单调性的特点，假如只是灌输的被动式的接收，难以到达预期效果。为了提高学习的兴趣性，学习秘书在学习组织上留意了“三个结合”。一是授课辅导与中心发言相结合。除了坚持集中学习和个人自学相结合外，采纳“先看相关电教片——然后请专家辅导——最后座谈交流研讨”的“三段式”学习方法，让中心组成员与专家学者直截了当交流。如此，变“被动”为“互动”，使理论学习更加生动爽朗，同时促进了实际咨询题的处理。二是“请进来”与“走出去”相结合。采取外出参观调查学习等方式，开展学习活动，聘请有关部门专家、学者及有关领导作辅导报告，有效地开辟领导干部的理论眼界。如去年组织中心组成员赴江浙、广东沿海等兴旺地区学习调查，进一步拓宽了视野，升华了境地。三是专题讲座与网络学习相结合。利用网络开展理论学习具有非常多优点，在时间安排上灵敏自由，在内容选择上丰富多样，在经费开支上低廉节约。如红网“中心组学习网页”、中国国学网等，里面既有顶级名家的讲课视频，又有文字讲稿，还有最新的理论动态，精彩纷呈。二、学习治理上有新思路、新举措。领导们的事情多，工作忙，工学矛盾突出。要让领导们都来参加学习，既要有鼓励机制，又要有约束机制；既要吸引领导来学，又要逼迫领导来学，做到“软硬兼施”。一是以“制”促学。为了强化县委中心组学习的外部约束机制，在严格恪守县委学习中心组理论学习“五项制度”的根底上，中心组秘书建议并拟写了《**县领导干部学习和调研制度》，《**县领导干部学习和调研制度》还被纳入《领导干部从政标准选编》一书。二是以“考”促学。1、考勤。集中学习时确因特别公务和特别理由不能参加者，必须向学习中心组组长请假，并报县委宣传部作考勤登记。县委中心组每次集中学习的情况由秘书整理后，通过电视媒体进展通报，带动了各级党委(党组)中心组学习。2、考试。组织县委中心组成员参加全县干部理论考试。3、调查。统一发放县委中心组成员学习笔记本，坚持年度调看一次学习记录本和调研记录本，并组织一次笔记本交流活动。三是以“研”促学。学理论、讲理论与用理论相结合，学习理论、研究理论与指导工作相结合。如**年，围绕全县“工作落实年”组织全县在职县级领导和各乡镇(办事处)、县直副科以上单位党政一把手开展“干实事，务实效”理论研讨活动。这次活动共征得作品130余篇，并召开“**县‘干实事，务实效’理论研讨征文表彰暨交流大会”，会后，择优编辑出版专集《赢在落实》。同时，推出一批有特色、有份量的理论成果在省市主要报刊上发表。三、在学习效劳上有新方法、新手段。为了确保中心组学习有效进展，对中心组成员提供学前、学中、学后“一条龙”、全方位效劳，中心组秘书必须强化效劳认识，创新效劳方式。一是选择学习专题要专心。中心组秘书每次安排专题学习内容前，都要专心搜集许多相关的文献材料，力求先学一步、多学一些、学深一点，从而做到比中心组成员相对专业。二是选择辅导教师要精心。教员请的不好，无异于谋财害命。因而，从京城、省城精心选择那些理论造诣深、实践经历丰富、表达才能强的领导或专家来县作专题辅导。他们站得高、看得远、讲得深，能拓宽理论视野，加强学习的吸引力。例现在年就邀请了省台办主任冯波同志讲授《两岸关系现状及开展趋势》，省委党校常务副校长徐晨光讲授《党的领导干部必须履行政治忠诚》等课，收到了良好的效果。三是做好材料预备要细心。除了为集中学习精心预备材料，还要主动为领导自学提供材料效劳。要围绕年度学习内容经常性地为中心组成员提供新的理论信息，协助中心组成员拓宽理论视野，优化知识构造。此外，还要依照工作职责定期为中心组成员选购一些政治、经济、文化方...
