七年级生物教学参考计划XX——XX学年度第一学期七年级生物教学打算一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和处理咨询题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立，习惯社会和接着学习，打下必要的根底。二、教学目的：（1）理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境保护认识。（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新认识。(3）关注与生物学有关的社会咨询题，构成主动参与社会决策的认识。(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。（5）初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本知识。（6）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。（7）明白生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的妨碍。三、教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。2、做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生才能之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和纯熟。四、应对策略和教学设想：1、鼓舞学生观察、考虑、提咨询，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。2、打破课堂内外的约束，有打算地安排必要的调查、访咨询、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。4、注重提高学生的生物科学素养。5、倡导探究性学习。6、浸透“科学、技术、社会”的教育。7、加强和完善生物学实验教学。8、真正表达“以学生学习为中心，以咨询题研究为手段，以个性质量为目的”的教学形式，使学生想听并听明白。9、协助学生确定恰当的学习目的，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目的，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的才能，以应用有关知识处理生活中的实际咨询题。五、进度安排周次日期教学内容课时备注18．26——8．30组织入学28．31——9．61．1.1五花八门的生物2课时39．7——9．131．1.2生物与环境的互相作用2课时49．14——9．201．2.1生物学是探究生命是科学2课时59．21——9．271．2.2生物学研究的根本方法2课时69．28——10．4国庆节710．5——10．112．3.1细胞的根本构造和功能4课时810．12——10．18910．19——10．252.3．2细胞是生命活动的根本单位2课时1010．26——11．12.3．3细胞通过分裂而增殖2.4．1细胞分化构成组织1课时1课时1111．2——11．82.4.2生物体的器官、系统2课时1211．9——11．15期中考试1311．16——11．223．5.1光合作用2课时1411．23——11．293.5.2呼吸作用2课时1511．30——12．63.5.3吸收作用2课时1612．7——12．133.5.4．蒸腾作用2课时1712．14——12．203.5.5运输作用2课时1812．21——12．273.6.1种子萌发构成幼苗2课时1912．28——1．33.6.2营养器官的生长2课时201．4——1．103.6.3生殖器官的生长2课时211．11——1．173.7.1绿色植物在生物圈中的作用3.7.2我国的植物资源1课时1课时221．18——1．243.7.3我国的绿色生态工程总复习1课时1课时231.25——1.31期末考试242.1——2.7完毕工作
