幽默耐心敬业公平亲切严格博学包容爱心细心正直时尚其他让学生迷恋你的课堂——提高学生学习语文兴趣感知、注意、记忆的特点想象、思维的特点情感的特点意志的特点性格的特点小学生的心理主要特点：一、二年级学生的心理特点：好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。小学生的心理主要特点：三年级学生的心理特点：形象思维为主，自觉性、主动性、持久性都较差。评价能力开始发展起来。小学生的心理主要特点：四年级学生的心理特点：独立意识开使增强，他们爱看课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。小学生的心理主要特点：五年级学生的心理特点：开始有独立见解，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。小学生的心理主要特点：六年级学生的心理特点：六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。根据小学生心理特点怎样教学根据学生“好奇”心理，诱发学生学习兴趣根据学生“好问”心理，培养学生质疑能力根据学生“好动”心理，引导学生积极参与活动根据学生“好强”心理，鼓励学生敢于竞争根据学生“好玩”心理，组织学生搞好课内、外活动鼓励孩子，增进自信。课前幽默——未成曲调先有情1、消除紧张心理。2、建立融洽的关系。3、无痕的过渡到新课。师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：电影演员，演武打片。师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道诸向阳的请举手。（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。就在我面前。师：谢谢你！诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙、刘德华齐名了。（学生大笑）师：叫我一声。生：支老师。师：同学们好。生：老师好。师：同学们真精神。生：老师真精神。师：同学们真可爱。生：老师真可爱（全场笑）师：合适吗？我都七十多了，还可爱？（笑）师：同学们请坐。生：老师请站着（全场笑）师：说什么更合适？（老师请上课）导入幽默——一语激起千层浪有趣：针对小学生好奇心较强的特点，如果我们在导入新课时能做到有趣，就很容易吸引小学生的注意。1、故事引入，激起情绪春雨春风春色新年新岁新人莺啼北里燕语南郊祸不单行福无双至2、巧抓课题师：什么鱼不能吃？生：木鱼。师：呵，真行呀。下一题难了：什么池不能有水？生：电池。师：你们可真是玩脑筋急转弯的世外高人啊。我不信考不倒你们，再来一个：什么布不能做衣服？生：瀑布。师：哟，你们真当让我刮目相看呢。说起瀑布，哪位高人想到一首千古传诵的古诗？（生答“望庐山瀑布”）能朗诵一遍吗？（生朗诵）师：你们的朗诵水平更是让我佩服得五体投地。通过你们的朗诵，我眼前仿佛出现了一条气势磅礴的大瀑布！在巴西也有这样一条瀑布，它叫什么？（生答）是呀，塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽、非常壮观的，但现在正逐渐枯竭。为此，巴西总统为它举行了一次葬礼，这次葬礼被称为——生：特殊的葬礼。新颖：由于小学生思维敏捷，最容易接受新鲜的事物，我们可以根据每一课的实际，采用新颖的导入方法，这样也会收到令人意想不到的效果。笑话：小孩子都喜欢听笑话，这是简单有效的导入。1.李姐姐瘫痪了；2.李姐姐坚持顽强的学习；3、李姐姐学会了多门外语；4.李姐姐学会了针灸。（正确答案：李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸。）（1）虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。（2）李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。（3）李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，不但学会了多门外语，而且还学会了针灸。（4）李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。（5）李姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强地学习瘫痪。（6）李姐姐通过顽强地学习，学会了多门外...
