德育在职业学校体育与健康教学中的渗透研究 VIP免费

德育在职业学校体育与健康教学中的渗透研究摘要随着新课改的深入，思想道德教育已经逐渐渗入到教学领域中，体育教学也不例外，其同时也是学校教育内容的两个重要组成部分。体育与德育教育是相互联系的，对于职业学校来说，教师还需对学生做好充分了解，以对其的特殊性做好分析，采取针对性的教学措施。本文针对德育在职业学校体育以及健康教学中的渗透进行详细分析，以期为以后的体育以及健康教学做好借鉴。关键词德育职业学校体育健康教学中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.08.037PenetrationofMoralEducationinVocationalSchoolPhysicalEducationandHealthEducationTeachingLIDan（TheAccountingSchoolofHe”nanProvince，Zhengzhou，He”nan450000）AbstractWiththedeepeningofthenewcurriculum，moraleducationhasgraduallyinfiltratedintothefieldofteaching，physicaleducationisnoexception，itisalsoanimportantpartofthecontentofschooleducation.Physicalandmoraleducationarelinked，targetedatvocationalschools，teachersneedtofullyunderstandthestudentstodotheanalysisofthespecialnatureofitstakespecificteachingmeasures.Inthispaper，adetailedanalysisofMoralEducationinprofessionalsports，andhealtheducationinschools，andwithaviewtolaterlearntodosportsandhealtheducation.Keywordsmoraleducation;vocationalschool;physicaleducation;healtheducation将思想道德教育渗透到体育教学的思想不单是我国教育界应用的教学方法，在国外的各个国家也进行了一系列探究以及应用。对学生的德、智、体、美、劳进行全面培养是学校教育的主要目的，在此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。职业学校中也同样适用。要求体育教师对学生进行充分的了解，以采取针对性的措施做好学生的品德教育，将学生培养成应用型人才。①1德育教育渗透于体育教学中的优势（1）在学校开设时间最长的学科就是体育学科。无论是在幼儿园时期还是大学时期，体育课都是学校必须开设的学科，是唯一一门能够伴随学生成长十余年的课程。无论处于什么样的学校，也离不开体育教育，因此，在体育教学中加入德育教育，就可以使学生能够从幼儿园时期到大学时期都接受到思想道德教育。②（2）体育课程具有较强的外显性特点。对于学生来说，许多意识以及言行都不是借助口头说出来的，大多数都表现在实际行动中。相比于其他学科而言，身体锻炼以及活动是体育课最为显著的特点。教师应该对学生的行为进行充分的了解以及掌握，并将此作为基础，做好学生的德育教育，具有较好的教学效果。（3）体育学科的思想性较强，教学因素较为丰富。从幼儿园开始，学生的学习就无法与体育相互分离，对于体育课程来说，其本身的教育因素就较为丰富，思想性较强，需要具备一定的意志品质以及思想道德，在学习体育的过程中，也培养了学生的思想道德。2职业学校体育教学中的德育教育现状（1）在体育教学的全过程中，对培养学生的身体素质以及专业技能过于重视，却没有认识到思想道德素质的培养同样重要，忽略了学生综合素质的培养。（2）在部分的学校中，开始认识到德育培养以及思想方面教学的重要性，但是，却没有进行道德品质的行为教育，对说教较为重视，忽略了身教的重要性，因此，对于体育教学来说，往往无法取得预期的效果。③（3）在体育教育教学的过程中，对日常课堂教学过于重视，而忽略了体育德育方面以及文化的教育工作，受到国情的影响，开始大力发展竞技教育，而放弃了其他体育项目的教学。（4）教学方式过于单一，且教师态度较为粗暴，简单无趣的教学方式容易导致学生逆反心理的产生，不但无法学习到技术以及技能，还会失去对体育运动的兴趣。在学生出现失误时，教师抱以讽刺的态度，对学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。生进行挖苦，使学生的自尊心受到伤害，更无法对其进行德育教育。（5）教学要求与实际不符，在教师进行教学时，没有考虑到学生的自身条件以及技术掌握情况...