《三个和尚》思考：①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。第一框公平是社会稳定的“天平”第九课我们崇尚公平杜越某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。应该派谁去呢？你认为怎祥做才公平?课本P100答案一：外出交流既是学习的过程，也是展示我校学生风采的机会，对交流者的素质要求很高。因此，应该对万兵和李超进行综合测试，谁的总分高就派谁去。答案二：各科老师对学生的了解比较全面，因此，让所有任课老师对他俩投票，谁的得票多就派谁去。答案三：查阅他俩的成长记录，谁的评价高就派谁去。答案四：……公平是我们社会生活追求的一个重要主题。从刚才的讨论中，我们可以看出“公平感”存在着明显的个体差异。课本P100在奴隶社会，奴隶主已无偿占有奴隶为公平；在封建社会，地主已无偿占有农民粮食为公平；在资本主义社会，以按资分配为公平；在社会主义社会，以按劳分配为公平。法学家认为公平就是法律面前人人平等；物理学家认为公平是天平上的平衡；运动员认为公平就是反兴奋剂；消费者认为公平就是不缺斤少两……我认为公平就是……一、众说纷纭话公平一、众说纷纭话公平一、众说纷纭话公平一、众说纷纭话公平不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。课本P100有七个人曾经住在一起，每天分一桶粥，粥每天都是不够吃的。一开始，他们决定每天轮一个人来分，可是他们发现，只有轮到自己分粥的那天，才能吃饱；后来他们决定选一个道德高尚的人来分，可是发现有人开始讨好他，贿赂他。后来他们想到一个办法：就是谁分粥，谁最后拿。这个办法实施后，发现粥分的很平均，因为分粥的人最后拿，他不想自己的比别人少，所以每碗他都是公平的来分。最后大家快快乐乐，和和气气，日子过得越来越好。这个故事给我们什么启示？公平是在比较中产生的。公平是得到自己该得的，分担自己该做的。课本P101P101公平是在比较中产生的公平是在比较中产生的课本P101P101自己的付出和所得他人的付出和所得进行比较产生了公平或不公平的感觉一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。（课本P101）人们心目中的公平是指什么？P101二、社会稳定和发展需要公平二、社会稳定和发展需要公平阅读教材P101页事例，思考：1、该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？2、为什么后来员工纷纷提出辞职？主要是由该公司的平均主义分配方式造成的。平均≠公平答应兑现的薪酬没有兑现，使员工产生心理失衡的心态。人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为（1）使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；（2）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。社会的稳定需要公平。失去公平的严重后果是什么？课本P10P1022阅读教材102页事例，并思考：这两件事涉及他们的平等权、劳动权、选举权、建议权等。有了公平，人们才享有各种平等的权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能充分调动社会成员的积极性。（对个人）整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。（对社会）对个人—有了公平，人们才享有各种平等的权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能充分调动社会成员的积极性。对社会—整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。课本P102公平对社会和个人的作用（或：追求公平有什么意义？）社会的发展需要公平。哪些不公平的事情有可能威胁到我国社会的稳定和发展？公平总是相对的。在我国，还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在...
