教学目标：• 知识目标： 正确认识公平问题
• 能力目标： 培养对社会稳定和发展需要公 平的理解能力
• 情感态度价值观目标： 树立公平合作意识，自觉承担社会责任
一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿
某学校给了八年级 2 班一个外出交流的名额，班王任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等
应该派谁去呢
你认为怎祥做才公平
答：（ 1 ）我认为可以投票再选，这样才公平、合理
通过班上同学公正、客观地投票，通过票数看出两位同学在同学们心目中的地位，以及同学们对他们的认可程度，也体现了对同学们权利的尊重
（ 2 ）也可以由班主任老师决定
通过班主任老师对两位同学的综合评价，以及他们对班级的付出和所得进行比较，最后投出班主任的那一票，也公平合理
（ 3 ）抓阄的观点体出了机会均等的原则，不公平、不科学、不可取
农民起义者————公平就是“等贵践，均贫富”
法学家——公平就是法律面前人人平等
物理学家——公平是天平上的平衡
运动员——公平就是反兴奋剂
消费者——公平就是不缺斤少两
对公平的不同理解对公平的不同理解P101 页1 、你认为李伟受表彰公平吗
2 、你是怎样理解公平的
（ 1 ）李伟受到表彰不公平
因为：①李伟作为宣传委员对此次的板报工作负有责任，但他一走了之，没有承担自己应承担的，却得到了荣誉，所以不公平
②其他同学付出了劳动，很好地完成了任务，承担了责任却没有得到利益，这对其他同学也不公平
（ 2 ）公平是得到自己该得的，分担自己该做的
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人要承担他应分担的责任，得到他应得到的利益
如果一个承担的责任，或者取得
