实验幼儿园年度园本培训工作参考计划范文一、指导思想为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持"科研先导，研训一体"的开展思路，以"比学赶超创先争优"为抓手，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、情况分析我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。如今编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首......然而，我们也清醒的认识到本身还存在的缺乏：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，提高幼儿园的办园质量。三、培训目的通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，提升团队的学习力、执行力、创新才能和教职工的幸福指数，提升办园质量，建立一支素养良好、能习惯现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构我园本学年的领导小组拟定为组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝、周薇薇黄跃群五、任务、目的及详细措施（一）师德和教育教学观的培训以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境地，不断提升老师的师德水平，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作，接着深化研究新《纲要》新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进展骨干老师引导下的师德教育活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。（二）老师学科与根本功培训针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，提高老师的专业素养。1．接着师资优势互补一方面，依照我园老师年龄构造的特点，让有经历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要方式有师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和指导。凡新分配的老师都要装备教学经历丰富和带班才能强的老师为其导师，详细负责新老师的培养。对新老师提出"一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟"的目的，师徒共同签订责任书，保证每周互相交流，每学期进展一次总结，让师徒在教育教学实践中互相促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中协助，互相听课后交流，检查教案后反应，使老师们在同伴的互动中共同分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。2.加强课程研究，提高课堂教学质量（1）抓科学学科的研究。本学期我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。讨论科学教学方式方法与过程的创新，在老师中开展科学优质课评比，注重探究性研究，特别是在选材、目的的定位、过程设计等方面作深化的考虑，要依照小孩的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、兴趣性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质量上下功夫。（2）抓区角游戏的研究游戏是幼儿的天分，是幼儿喜爱的活动。依照幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深化的研究，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多方式的研讨，如一课多、同课异构。提高教学质量。（3）抓常态课的研究上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，老师要把的精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探究等方式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿...
