17.歌唱二小放牛郎【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字10个，两条绿线内的8个只识不写，理解由生字组成的词语。3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福的生活来之不易。【教学重难点】1.正确美观的书写生字2.图文结合，有感情地朗读背诵课文。3.引导观察，展开想象，帮助学生诵读、理解课文。【教学准备】字卡、课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.学认本课生字字，能正确美观的书写。2.学唱《歌唱二小放牛郎》。3.正确流利地朗读课文。【课时训练点】能正确美观地书写生字。【教学过程】一、导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……二、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱三、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍四、自主读文：想办法解决不认识的字五、同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教六、测读生字卡片：（出示）敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬1.不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2.再读读易错字，组词或造句。3.小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今左边一个口念什么？今下面是个贝念什么？今下面一个心读什么？4.指名分小节朗读课文。七、多音字组词：tiǎo挑战挑拔挑灯tiāo挑选挑夫挑剔八、再读课文：齐读，老师边听边指导九、指导写字1.生观察指出易错字2.重点指导“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。“扬”左窄右宽，右边的要一笔写成。“敌”：教学新偏旁“舌”。3.生描红，师巡视指导。4.学生读读、写写四、十分钟练习在《习字册》上描红、仿影、临写。【板书】顺、扬、敌第二课时【课时目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。3．通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。4．学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。【课时训练点】朗读训练。【教学过程】一、导入1．今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。2．这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。师：这是一首诗歌，也是一首歌词。在编入我们的课本时作了一些改动。今天，我们就继续学习这篇课文。上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二．新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。1.出示图，引说第一段：看，牛儿„„，放牛的„„。是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。指名读第一小节。2.王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。）3.学习第二小节1指名读。2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。他们非常猖狂，无比嚣张，不断地进山围剿、扫荡，妄图彻底消灭我国的抗日武装。我们的八路军发动群众，开展游击战争，在人数与武装远不如敌人的情况下，一次又一次粉碎了鬼子的进攻。）3这天，鬼子又进山了，从本课的拓展阅读中我们知道，这些狡猾的敌人没有走大路，也没有走小路，而是悄悄地翻山过来了。所以放哨的儿童团还没发现，山顶的信号树还没倒下，八路军和乡亲们还不知道鬼子已经进山了。情况非常紧急。因为山沟里„„，还隐藏着„„（引读）4你能读出这种紧张与危急吗？（我感觉到了你的担心，你很焦急...
