灵-宝-市-第-三-小-学-教-案[002]VIP免费

灵宝市第三小学教案学科语文班级四（2）执笔人张艳艳执教时间年月日课题2、明月鸟鸣涧学习目标1、指导有感情朗读古诗并背诵古诗，体会诗歌的意境和作者情感。2、认字1个，写字2个。教学重点了解诗意，并有感情朗读古诗。教学难点了解诗意，并有感情朗读古诗。教具准备作者资料课时安排一课时教学过程一、导入新课。二、出示目标。1、指导有感情朗读古诗并背诵古诗，体会诗歌的意境和作者情感。2、认字1个写字2个。三、简介作者资料。四、自读古诗。1、自由诵读：读通顺，读准确，不明白、不理解的地方可以自己解决，也可做标记。2、多种形式朗读。五、感知诗意，体会意境。1、同学们“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？指名回答，并说说依据。（板书：春夜）2、诗人王维在春夜看到了那些景物呢？指名回答。（相机板书：花、山、月、鸟、涧）3、的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。指名回答。（板书：静）的确，这首诗给我们的一个深刻感受就是“静”。六、朗读古诗，想象意境。1、指导朗读。2、交流意境。春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。修改意见时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。七、感知写法。以动衬静。八、总结拓展：这首诗主要写春山夜晚寂静的景象。同样是歌颂明月，王维用“静”来表达，其实，古往今来，一轮明月曾经让无数文人墨客挥毫泼墨，你还知道哪些描写明月的诗句？学生自由说。九、课堂作业：1、默写古诗。2、书写生字。