读《微课，课堂新革命》有感在时代的浪潮里，人们总在不断探索教育与教学的众多可能，微课便是其中之一。假期间，推掉了一些应酬，我把赵国忠院长的《微课，课堂新革命》认真学习了一遍。两年前我第一次听说“微课”一词，这个假期我终于真正了解“微课是什么”，真的很感谢赵院长。还记得第一次使用PPT给学生上课时的场景，学生的激动与新鲜我至今难忘。当时我还算是年轻教师，对新事物的接受度很强，在之前计算机应用技术水平几乎为零的情况下一步步慢慢摸索、学习到后来的熟悉、熟练，我非常明白现代教学手段对教学的辅助效果有多明显。这几年，为了能及时了解地理教学的最新动态，更好把握教学的方向，我加了不少的QQ群、微信群。早在两年前我就知道“微课”、“翻转课堂”等等。只是由于方方面面的原因，一直没能认真、深入的去了解和学习。带着忐忑与期待的心情，我从头到尾把赵国忠院长的《微课，课堂新革命》认真学习了一遍，终于明白了微课的前世今生，也初步认识到我很有必要认真学习掌握“微课”这门新技术了。从萨尔曼.可汗的“可汗学院”到李玉平老师的“教师专业成长微课”，从知识教育到德育教育，我看到了一种新的教育模式的同时，更多的感受是“人性”。是基于孩子身心健康成长，基于对学生人格的尊重。可以说，这种教育与当下的“应试教育”并不是背道而驰的，而是相辅相成的。当然他们也是有区别的，现行的大班额授课是义务教育的产物它只需要把所有学生都教到及格线就行了；“微课”是精英教育的回归，它帮助学生解决所有困难，不留一点问题。依我看，制作技术不是难题，用不用心才是关键。用心了，如果是冲着名利去的也不行；还得要本着良知冲着学生的发展去。难以计算当年我做第一个课件时所花费的时间和精力有多少，从不懂到熟悉，到基本融会贯通。做那个是针对大班额教学的，是为了完成教学任务而做。微课，这个新鲜玩意儿可不简单。它需要教师有扎实的基本功，敏锐的观察与感知力，以及强烈的责任心和与时俱进的不服输的劲头。还需要教师平时不断的积累素材，对学生要深入了解，及时沟通。否则做出来的东西是没有市场的，是不受欢迎的。总之，通过这次阅读，我增长了见识，给自己开了一扇窗，为今后的专业成长找到了一条新路，也为以往一些无法解决的问题找到了一个方法。
