[六年级上册数学教案-616,整理与复习｜苏教版（2020秋）] VIP专享VIP免费

[六年级上册数学教案-6.16,整理与复习｜苏教版（2020秋）]《百分数整理与练习》教学设计江苏省如皋师范学校附属小学佘路祥教学内容：苏教版数学六年级上册第107-108页整理与练习。教学目标：1.通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数和分数、小数互化的方法，熟练解答有关百分数的实际问题。2.让学生经历自主整理与练习，沟通知识之间的内在联系，建立合理的知识体系。3.增强学生综合运用知识的能力，感悟常用的数学思想。教学重点：进一步理解百分数的意义。教学难点：学会比较，沟通知识之间的内在联系。教学过程：一、回顾整理同学们，今天我们一起进行百分数的整理与练习（出示板书）。课前同学们对这个单元所学的知识已经进行了整理，请大家拿出整理单，在小组里交流。谁来汇报？引导学生从以下三个方面进行梳理。1..百分数的意义，与分数的联系和区别2.百分数、分数、小数的互化3.百分数实际问题下面我们重点复习有关百分数的实际问题。二、展开研究（一）数形结合1.（出示线段图）从图中你看到了什么？能想到乘法关系式吗？还能想到怎样的数量关系式？（想到了另一个百分数和对应的关系式）变换一下，这个关系式也可以说成？（全长－全长×60%=剩下的长度）2.（出示条件：今年水稻产量比去年增产10%）谁来读这个条件？如果画线段图表示数量之前的关系，可以怎样画？从中我们能发现哪些数量关系呢？同桌说一说，哪一桌汇报？和你想的一样吗？这里我们通过画图分析数量关系，这是一种数形结合的方法（出示板书：数形结合）。由一个百分数想到另一个百分数，由此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。一个关系式变化为另一个关系式，这是一种合理联想的方法（出示板书：合理联想）。上面这两个关系式可以归结为一个基本关系式，知道是什么吗？（出示板书：单位“1”×百分数=百分数对应的量）一起读。这个式子可神奇了，解决每个百分数问题时都要用到它，不行你瞧。（二）分类比较1.出示题组：请听活动要求。a写一写：不计算，在横线上写出解决每个问题的式子。b说一说：你是怎样想的？在小组里说一说。C分一分：这些题可以怎样分类？（1）星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？（2）张阿姨买一件羊毛衫，打九折后用了180元，这件羊毛衫原价多少元？（3）马山粮库要向外地调运120吨粮食，已经运走了60%，还剩多少吨需要调运？（4）东方村今年水稻产量是38.5吨，比去年增产10%。去年水稻产量是多少吨？（5）六年级一班有48人，其中30人会游泳。（）百分之几？（先补全问题，再列式）听清要求了吗？在作业单上完成。2.哪一组来汇报？其他组还有补充吗？3.部分同学解决第（4）题时出现了错误，如果用数形结合的方法帮大家理解，怎样画图呢？现在你能说说题中的数量关系吗？单位“1”去年的产量有没有告诉我们？单位“1”未知，用除法或方程解通过刚才的交流，我们发现这组题可以分成三类，为什么这样分呢？谁再来说一说。（1、3两题知道了单位“1”和百分数，求百分数对应的量，用乘法解；2、4两题已知的是百分数对应的量和百分数，求单位“1”，用方程或除法解；第5题知道了单位“1”和百分数对应的量，求百分数，用除法解。）学习数学很多时候需要这样的分类比较（出示板书：分类比较），我们认识才更加深刻。（三）举一反三1.有些实际问题稍加变化就会更具挑战性，这就需要我们学会举一反三（出示板书：举一反三），灵活思考。刚才研究的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。打折问题变一变，怎样列式，为什么？继续变，现在怎样列式，为什么？再变，怎样列式？同桌互相说一说。谁来汇报？还变，现在怎样列式？张阿姨买一件衬衫原价200元，现在的售价180元，这件衬衫是打几折出售的？张阿姨买一件衬衫原价200元，打九折销售比原来便宜多少元？张阿姨买一件衬衫，商场打九折后比原来便宜20元。这件衬衫原价多少元？一件衬衫原价200元，商场打九折销售，张阿姨有贵宾卡可再打九五折，需付多少元？2.从一个问题演...