新课程标准2011版解读试题2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：新课程标准2011版试题及答案一、填空每空1分共20分1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2、在九级目标体系中小学六年级结束时应达到二级9年级结束时应达到五级。3、英语课程的总体设计思路是以科学发展观和先进的课程理念为指导立足国情综合考虑我国英语教育的发展现状从义务教育阶段起建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中听和读是理解的技能说和写是表达的技能。5、英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能。二、简答每题15分共60分1、简述英语课程的基本理念。注重素质教育体现语言学习对学生发展的价值面向全体学生关注语言学习者的不同特点和个体差异整体设计目标充分考虑语言学习的渐进性和持续性强调学习过程重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式着重评价学生的综合语言应用能力丰富课程资源拓展英语学习渠道。2、简述义务教育阶段的总目标。通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力促进心智发展提高综合人文素养。3、简述英语学习策略及其分类。学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。4、简述情感态度的二级目标。能体会到英语学习的乐趣敢于开口表达中不怕出错误乐于感知并积极尝试使用英语积极参与各种课堂学习活动在小组活动中能与其他同学积极配合和合作遇到困难时能大胆求助乐于接触外国文化增强祖国意识。三、论述课程标准中的实施建议要求面向全体学生为学生发展综合语言运用能力打好基础促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。英语教学建议1.面向全体学生为每个学生学习英语奠定基础2.注重语言实践培养学生的语言运用能力3.加强学习策略指导培养学生自主学习能力4.培养学生跨文化交际意识发展跨文化交际能力5.结合实际教学需要创造性地使用教材6.合理利用各种教学资源提高学生的学习效率7.组织生动活泼的课外活动拓展学生的学习渠道8.不断提高专业水平努力适应课程的需要。小学英语新课程标准测试题一、基础教育阶段英语课程的任务是什么1.激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神。2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。3.培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。4帮助学生了解世界和中西文化的差异拓展视野培养爱国主义精神形成健康的人生观为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。二、英语课程标准的基本观念是什么1.面向全体学生注重素质教育。2.整体设计目标体现灵活开放。3.突出学生主体尊重个体差异。4.采用灵活途径倡导体验参与。5.注重过程评价促进学生发展。6.开发课程资源拓展学用渠道。三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性有利于哪四个方面1有利于解决以往各学段之间缺乏衔接教学内容和要求重复一刀切等现象保证英语教学的连续性。2有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。3有利于因材施教分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。4有利于《基础教育课程改革纲要试行》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别各级别都适用于哪个年级设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校三、四年级应完成一级目标五、六年级完成二级目标七-九年级分别完成三、四、五级目标高中阶段完成六、七、八级目标第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。五、基础教育阶段...
