5.7.1单式折线统计图班级姓名【学习目标】1.认识折线统计图及其特点，知道绘制折线统计图一般方法。2.看懂折线统计图，并能作出简单分析，能和同伴交换自己的想法。3.能根据单式折线统计解决数学问题并进行合理地推测。【学习过程】一、情景导入出示例1图1这是一个（）统计图，仔细观察，它与条形统计图比较有什么异同。相同点：；不同点：。所以，（）统计图是用一定的单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。它的特点是不但可以（），而且能够（）。2、通过上图中可以看出除了2006-2007年和2008-2009年外，其他年份参加中国青少年机器人大赛参赛队伍数量呈趋势，我是从统计图中的（）看出这个趋势，看到这个趋势，我的感想是：。二、探究实践，解决问题1.王越家旅行期间行车情况如图。（1）王越家旅行共行了（）千米。（2）到达目的地时公用了（）小时，途中休息了（）小时。（3）不算休息，王越家平均每小时行（）千米。3904894994684545193944264204502010490200851004004104304404604704802006200920115205002007中国青少年机器大赛参赛队伍统计图（2006—2012年）2012年份/年参赛队伍/2.已知陈东0~10岁的身高情况（如下表），要求根据所给数据绘制折线统计图并回答问题：1、请根据上面统计表把折线统计图补充完整；（边绘制边说说绘制折线统计图的过程。）2、我会分析图表：从这个折线统计图中我知道的信息有:(看谁找到的信息最多）3、我能从中提出数学问题，并能解决这个问题：4、根据陈东身高的整体趋势，我能推测他11岁的身高是（）厘米。年龄/012345678910身高/厘米507485931011081151201301351411109060100120陈东0~10岁身高情况统计图03407080501301401502791身高/cm568年龄/岁10【学习评价】5.7.2复式折线统计图班级姓名【学习目标】1.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，用折线统计图直观有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2.学会绘制简单的复式折线统计图，体会统计在生活中的作用。【学习过程】一、情景导入自主学习教材第104、105页的内容，完成下列问题。1、教材第104页的统计图叫统计图。教材第105页的统计图叫统计图。2、这两种统计图的横轴都表示，竖轴都表示。3、统计图通过折线的起伏，来反映出数量的。它不仅能够看出数量多少，而且能够更直观地看出。二、探究实践，解决问题小组合作学习教材第106、107页内容。1、教材第106页中分别画出了2001-2002年上海出生人口数和死亡人口数统计图，要想更方便的比较出生人口数和死亡人口数的情况，我们应该用统计图来比较。2、小组合作探究绘制复式折线统计图的方法，把自己的想法在小组内说一说。3、小组合作完成教材第107页的统计图。4、在小组内说说完成复式折线统计图时要注意些什么？它与单式统计图有什么不同?各小组展示交流自己合作探究的收获，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示自己。统计图中的折线全都是实线，很难进行区分，所以我们可以用不同颜色的笔；同一支笔可以用虚线和实线做区分。为了告诉看图人每一条折线所表示的对象我们需要事先确定谁用什么线5.分析统计图（1）根据统计图口答课本P107的问题并说一说你是如何知道的？（2）自由提出问题并解答。三、课堂达标1.选一选：我们在制图时要根据需要做出选择：（1）（）最容易看出各种数量的多少。A、条形统计图B、折线统计图（2）（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。A、条形统计图B、折线统计图（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用()比较好。A、条形统自评师评你还有什么困惑吗？小组内交流一下吧！根据制作复式条形统计图的经验，我们可以把两个单式折线统计图制作成一个统计图。计图B、折线统计图（4）表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。A、条形统计图B、折线统计图2.知识拓展2.下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）五年级（三）班男女生水...
