第二章化学反应与能量第三节第一课时化学反应的速率教学设计教师姓名周丽班级高一（9）班课时第一课时教材普通高中课程标准实验教科书化学必修2课题第二章化学反应与能量第三节化学反应反应速率和限度设计说明本节课设计主要采用导学案教学模式，按照创设情景→引导发现→提出新概念→提出研究题目→组织探究学习→归纳总结→应用反馈教材分析本节内容是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。同时，本节内容又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。化学反应速率与限度的内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。本章前两节内容为化学能与热能、化学能与电能，第三节设计到化学反应速率，可使学生加深对化学反应的认识，为后续化学反应限度的学习做铺垫。本节内容通过实验设计可以锻炼学生的推导及分析归纳能力。学情分析学生在初中时学习过H2O2分解可以制取O2，了解到加入催化剂可以加快分解的速率；在生活中也涉及到一些关于化学反应快慢的知识。通过本章前两节的学习，学生可以从不同的角度来认识化学反应。另外，学生对化学实验兴趣浓厚，采用实验探究，可有效地达到教学目的。本节课内容将在高一（9）班进行，本班学生上课积极性高，对化学学习兴趣浓厚，在实验探究及合作学习方面稍有欠缺，希望通过本节课的学习可以提高他们合作探究的能力。教学目标知识与技能(1)能说出化学反应速率的概念，推导化学反应速率的表达式和单位(2)学会控制化学反应速率的方法过程与方法(1)学会通过实验探究影响化学反应速率的因素(2)掌握科学探究的基本方法，提高科学探究能力。情感态度价值观(1)通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。(2)通过分组合作实验和交流培养合作精神和与人沟通分享的精神。教学重点化学反应速率的概念影响化学反应速率的因素教学难点影响化学反应速率的因素教法情景教学、讲授法、活动探究、讨论法学法自主学习、实验探究、讨论授课地点资源准备授课地点：高一（9）班教室资源准备：多媒体、实验仪器及药品（5%H2O2溶液、FeCl3溶液、MnO2、镁条、铝条、2mol/L盐酸、烧杯、试管）八组教学过程创设情境→提出问题→提出新概念→组织实验探究→总结归纳→反馈评价教学环节教学过程学生活动设计意图情景创设新课导入【播放视频】①中国解放军在2001年在东山岛进行大规模的军事演习；②溶洞形成的美景观看视频，强烈的视觉刺激来吸引学生的注意力，知道化学反应速率有快慢之分。“兴趣是最好的老师”，只有学生对化学世界有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能。引导发现①【投影图片】爆炸、金属生锈、溶洞、牛奶变质的图片②【演示实验】镁、铝与相同浓度的盐酸反应的对比实验定性地判断炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、离子反应、塑料老化、溶洞形成等现象发生的快慢。现场观察镁、铝与相同浓度盐酸反应的快慢以日常生活中的实例拉近生活与化学知识的距离。现场体验化学反应快慢，直观的体会到化学反应速率的快慢。提出新的概念在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？（讨论）学生通过概念的对比引出化学反应的速率的概念。运用物理知识引出化学反应速率的概念加强化学与其它学科之间的联系。教学环节教学过程学生活动设计意图自学总结1.含义：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。2.概念：用单位时间内反应物浓度的减小量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。3.表达式：v=△c/△t4.单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)学生阅读课本P47-P48内弄，归纳出化学反应速率的含义、概念、表达式及单位。通过自学对4个要点的总结，对学生掌握知识起到了一个循序渐进的作用，培养了学生自学和总结的...
