教学反思：《剪团花》一课属于设计应用领域学习活动，情感、应用、技能是本领域的特质。通过本次培训在教学中我改变以往过于注重技能的教学，在教学中欣赏《对马团花》和《对猴团花》并让他们了解这是一千多年前在新疆吐鲁番古墓出土的中国最早的剪纸作品，在世界上享有很高的荣誉，把技能学习提升到文化学习的层面，通过了解团花图案的寓意抒发学生的情感。通过本次的培训学习，我更注重学生主动学习，通过让学生小组合作探究团花的特点及剪纸语言，在传承中进行创新学习，教师启发为辅。在教学中真正体现学生的主体地位。•外形••圆•••花纹••重复••《团花剪纸》说课、演示稿•尊敬的评委老师大家好！各位老师好！我是来自木兰的于天宇。今天我要说课和演示的内容《团花剪纸》。•校本课程的开发•根据哈市“2+1”课程方案，我在教学中摸索于研究，结合我校学生的实际情况，开发了《团花剪纸》的校本课程。•由于学生在一、二年级已经对剪纸制作和对称图形的相关制作方法和相关知识有了一定的了解。我在三、四年级学生当中开发了本课程。课上尽量通过多媒体课件演示和优秀师生作品的展示，让学生更多的了解团花剪纸的相关图案。借以提高他们的审美情趣。激发他们的参与热情和创作欲望。课堂上教师尽可能细致入微的讲解从三角团花到十角以上的团花，乃至双色、四色的三角团花到十角以上的团花作品的制作方法。在学生创作前也尽可能让学生小组讨论，熟记其剪纸过程，创作时也尽量让学生通过小组合作或独立创作等方法制作完成团花剪纸作品。•团花剪纸相关知识•团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。•新疆古墓中出土的南北朝时期的五幅我国最早的剪纸实物，就是团花造型。•团花用途广泛，年节的窗花、婚礼的喜花、贺礼的礼花、甚至现代舞台装饰中都有它的身影。团花重在一个“团”字。作为折叠剪纸，它最能体现剪纸多次折叠、重复造型的优势。•团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三角、四角、五角、六角乃至十角以上的相同等份，然后在其上剪制图形，每个图形自成单元，有相互勾连。展开后便得到一幅均齐的、呈辐射状的团花了。•团花给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。•团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你手中绽放。•团花剪纸校本课程总目标•对中国民间剪纸艺术的发扬与传承；•了解团花剪纸的相关历史知识；•掌握团花剪纸的相关制作方法和技能，让学生学以致用，美化生活。•培养学生认真，细致，耐心的好习惯，发展学生的审美情趣，丰富学生的想象力和创作思维。•下面我来介绍一下本节课的教学过程•1、通过展示导入：由多媒体课件出示团花剪纸作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。•2、新课讲解•（1）通过刚才的课件展示，让学生从3角到10角以上团花作品的欣赏，开阔学生的视野、提高学生的审美情趣。•（2）但是今天我们的学习内容和以往有点不同（出示课题：四色团花剪纸）•（3）教师讲解并演示四角团花作品的制作方法：•1）、我们用透明胶把四张不同颜色的手工纸粘成一大张四色手工纸。•2）、将这张正方形手工纸对角折叠三次。•3）、描出图样，并剪下。•4）、小心打开，粘贴到适当大小的卡纸或素描纸上。•（4）创作体验：•老师相信同学们已经跃跃欲试，大显身手了。好！那就用老师刚才教会的剪制方法制作一张漂亮精致的团花剪纸作品吧！制作时一定要注意不要伤到自己和碰到他人。•在愉悦的音乐声中，学生畅游在创作的艺术海洋中。•（5）佳作展评：•（6）总结拓展：
