羚羊木雕课文反思

羚羊木雕课文反思 编辑：羚羊木雕课文反思，但愿对你的学习工作带来帮助。 《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上册第五单元的第二篇课文，今日，为大家带来了羚羊木雕课文反思，但愿对你有借鉴作用! 羚羊木雕课文反思篇 1 本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言;能力目标是：培育学生理解感悟能力以及概括表达能力;思想目标是：培育学生学会正确看待友谊与礼物的关系。 教学重点与知识目标一致。当学生提出要理解本文“描写人物方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格”这一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以制造性的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到了落实。在师生、生生问题沟通的过程中，学生的理解感悟能力以及概括表达能力都得到了培育与提高，能力目标也得到了落实。同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思想目标得到了延伸。 通过以上的各个环节，这篇课文我感觉上得很灵活，真正做到了以学生为出发点和立足点，做到了讲课以学生为主的原则。学生的积极性也很高，课前课后都十分活跃 ，思维得到了很好的开发。 但此文的教学也存在很多的缺陷，有些地方感到有些遗憾，最大的不足就在课文的复述的环节上，学生对课文的复述不到位，他们仍旧没能把握复述的必要环节和正确的方式，复述能力有待提高。另外，有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，对文字的表现能力也有待提高。 羚羊木雕课文反思篇 2 通过以上的各个环节，这篇课文我感觉上得很灵活，真正做到了以学生为出发点和立足点，做到了讲课以学生为主的原则。学生的积极性也很高，课前课后都十分活跃 ，思维得到了很好的开发。 但此文的教学也存在很多的缺陷，有些地方感到有些遗憾，最大的不足就在课文的复述的环节上，学生对课文的复述不到位，他们仍旧没能把握复述的必要环节和正确的方式，复述能力有待提高。另外，有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，对文字的表现能力也有待提高。 我觉得课堂上最大的亮点，从老师方面看，老师的亲和力，加之富有激情的语言，能够创设一种民主和谐的课堂氛围;从学生方面看，学生敢于敞快乐扉，谈出自己的观点，纯朴可爱，参加意识强。课堂师生互动，理解探究达到了最佳效果。 不足点：由于自己在摸索着进行课改，还是尝试阶段，所以课型的设计及一些问题的提出还有待于...