高二思想政治必修三：《在文化生活中选择》教学设计南宁市第四十二中学李彩松（一）教学内容：教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。（二）学生分析：经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。（三）设计思想：对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。（四）教学目标：1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。2、过程与方法启发式教学，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的深刻认识。1（五）教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因（六）课前准备：老师搜集与本课内容有关的音像、图片资料制作多媒体课件；创设对学校开展的第七届文化体育艺术节的采访情境教学过程：1课前导入：文化现象在现实生活中，可以说是无时不有、无处不在，比如校园文化、社区文化、企业文化、影视文化饮食文化、网络文化等等，文化生活与我们有着密切的联系。为什么我们要在这么丰富多彩的文化生活中作出选择，不同的选择会对我们有什么样的影响？让我们先来观看短片《网络游戏勿沉迷》目的：遵循新课改下高中政治教学“三贴近”的原则，即贴近生活、贴近实际、贴近学生。因为当前中学生沉迷网络游戏而荒废学业已经是普遍现象，通过些短片让学生得到教育的同时，明白不良文化生活所带来的危害，在丰富多彩的网络文化面前作如何的选择，提高自己的判断能力和对不良文化生活的抵制能力让学生参与对短片作简短的点评，然后过渡到正文部分（一）阳光下的阴影阳光-----------健康的、先进的、积极的文化------丰富景观扩展视野活跃思想激发热情阴影----------落后的、腐朽的、消极的文化-------污染环境危害社会设问：如何提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力什么是落后的文化、腐朽的文化？如何区别它们？（完成课前预习内容，培养学生自主学生的能力）2分析课文内容（理论联系实际）（二）、提高眼力，拒绝污染落后文化：含义-------各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化表现-------常常以传统习俗的形式表现出来落后文化腐朽文化不同点含义表现各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化危害落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业对策通过科学文化教育，予以改造或剔除必须坚决抵制，依法取缔共同点都是文化中糟粕的东西，对社会都有严重的危害，都应当加以抵制；其存在都源于封建思想的残...
