浙江陶行知研究会科研项目VIP免费

个人整理精品文档，仅供个人学习使用1/12浙江省陶行知研究会科研项目申请、评审书项目名称小学低段数学“游园”课程的实践研究项目负责人丁秀红负责人所在单位及所属陶行知研究会浙江省舟山市普陀区沈家门小学舟山市普陀区陶行知研究会填表日期年月日个人整理精品文档，仅供个人学习使用2/12浙江省陶行知研究会填表说明一、每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。每一申请人同一时间内只能承担一项科研课题。以前申报的课题尚未结题，不能再次申报。二、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数一般不得超过名。三、申请书须经课题负责人所在单位或所属陶行知研究会审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。四、本表用计算机认真如实填写，交送一式五份，其中一份原件，四份复印件。复印请用复印纸，于左侧装订成册。六、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过字（包括标点符号）工作单位：按单位和部门公章填写全称通讯地址：按所列的三个部分详细填写，注意街（路名）和门牌号和填写邮政编码。主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。项目类别：分重点课题和规划课题预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。个人整理精品文档，仅供个人学习使用3/12一、数据表项目名称小学低段数学“游园”课程的实践研究研究领域陶行知教育思想研究陶行知教育思想的应用研究基础教育职业教育乡村教育成人教育学前教育特殊教育负责人姓名丁秀红性别女出生日期年月日行政职务教研处副主任专业职务小学高级研究专长工作单位舟山市普陀区沈家门小学电子信箱通讯地址舟山市普陀区沈家门东港晨晖街号邮政编码联系电话（单位）（家庭）（手机）主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位潘旭东男年月中学高级数学本科普陀教研室顾珊红女年月小学高级数学本科沈家门小学王欣欢女年月小学一级数学本科沈家门小学张秋叶女年月小学高级数学本科沈家门小学项目类别规划课题自筹经费（单位：元）预期最终成果结题报告、相关论文案例等预计完成时间年月日－－个人整理精品文档，仅供个人学习使用4/12二、课题设计论证（一）选题意义.基于现代教育改革发展的启示《国家中长期教育改革和发展规划纲要（－年）》提出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人，怎样培养人的问题；目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。课标修改稿指出：数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。.基于现行小学数学课程的启示审视今天的小学数学课程及其教案，特别是一、二年级的数学课程与课堂，内容、方式都与学生好动爱玩的天性不太相适应。3.基于陶行知“做为中心”教育思想的启示“教案做合一”是陶行知教育思想的一条主线，陶行知强调教案要以“做为中心，要重视实践”，因为只有实践才是学生获得感性经验的唯一途径。一切教案都集中在“做”，做中学，做中会，做中慧。4.基于“具身”认知理论的启示“具身认知”是当代心理学研究的一个重要概念，也译“涉身”认知，其中心含义是指身体在认知过程中发挥着关键作用，认知是通过身体的体验及其活动方式而形成的。从发生和起源的观点看，心智和认知必然以一个在环境中的具体的身体结构和身体活动为基础，因此，最初的心智和认知是基于身体和涉及身体的，心智始终是具（体）身（体）的心智，而最初的认知则始终与具体身体结构和活动图式内在关联。因此，我们开发和研究简约的小学数学“游园”课程，把数学学习和游乐活动结合起来，使学习融入更具运动性、游乐性和启智性的活动中去，让学生在“做”中健体、启智、长能。小学数学“游园”课程成为一门有益于学生心智发展的数学课程，对数学课程而言，“游园”课程的开发不是简单的替换而是有机的补充。个人整理精...