《现代教育管理专题》多项选择题自测练习及答案2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3《现代教育管理专题》多项选择题自测练习及答案2第五章多项选择自测练习1.人力资源开发所具备的新职能有（）A.人力资源管理更具有战略性、整体性和未来性B.人力资源管理将教职工视为学校的第一资源C.注重对教职工潜在能力的开发D.人力资源开发贯穿的是人本理念2.为学校人力资源开发提供新视角的理论有（）A.帕雷托定律B.古典组织理论C.优势理论D.彼德原理3．斯蒂菲将教师的职业生涯分为五个阶段，其中有：（）A．任务关注阶段B．退出生涯阶段C．更新生涯阶段D．退缩生涯阶段4．白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）A.“非关注”阶段B.“自我更新关注”阶段C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段5．校本教师培训的特点是（）A．以教师所在学校为培训基地B．培训有很强的针对性C．培训与教师所从事的工作紧密结合D．注重理论与实践的联系6．教师团队共同学习与成长的方式有（）A．集体备课B．协作教研C．示范教学D．家长会议7．教师队伍失调现象表现为（）A.城乡教师编制失衡B.区域教师编制失衡C.教师年龄结构失衡D.学科结构失衡8．促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A.集体备课B.课例研究C.示范教学D.协作教研9．目前需要思考和探讨的教师激励制度有（）A.内晋升制度B.宽带工资制度C.教师资格制度D.末位淘汰制度10．合理的职业生涯设计要做到（）A．参照别人的生涯设计方案B．由领导或父母设计C．评估内外环境的优势和限制D．了解自己、认识自己411．业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的观点有（）A．校长职业化与校长专业化是两回事B．校长职业化的实质就是校长专业化C．校长职业化是校长专业化的基础和前提D．校长职业专业化12．中小学校长的成长要经历的阶段是（）A.“职前预备”B.“适应”C.“称职”D.“成熟”13．目前中小学校长选拔任用制度有（）A．委任制B．聘任制C．选任制D．综合制14．世界各国校长资格证书制度实施的共同特点是（）A．它是当校长的条件B．有较高的学历要求C．要定期接受培训D．有担任校长职务的经验15．实行新任校长导师制有利于（）A．促进新任校长和导师校长共同提高B．校长尽快获得资格证书C．为学校选择最佳的校长D．新任校长顺利渡过适应期16．校长的职业角色主要是（）A．领导者B．管理者C．教育者D．政策制定者17．詹姆士L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（）A．专题讨论会B．编制预算C．教师培训D．时间管理18．设计校长发展项目时要注意()A．开发项目要全面、具体B．开发项目要有针对性C．注重个别问题的研究D．注意选择可接受、易接受的形式19．国外校长培训注重（）A．多元化培训B．师资的选择C．“依法管理”的观念、知识和能力D．以实践为基础，理论和实践相结合20.校长专业化过程具有的特征是（）A．生长性B．积累性C．连续性D．阶段性21.新任管理者的入职活动有（）A．熟悉工作的社区、学校B．熟悉课程C．熟悉各种教育活动和管理程5序D．熟悉将与之建立关系的人员22．设计校长开发项目应考虑的领域有（）A．个性品质B．专业信念C．专业知识D．专业能力23．校长职前和职后培训模式有（）A.讲授模式B.实习模式C.省思模式D.“现场”模拟参考答案：1.A.B.C.D2.A.C.D.3.B.C.D.4.A.B.C.D.5.A.B.C.D.6.A.B.C.7.A.B.C.D.8.A.B.C.D.9.A.B.D.10.C.D.11.A.B.C.D.12.A.B.C.D.13.A.B.C.D.14.A.B.C.15.A.C.D.16.A.B.C.17.A.B.D.18.A.B.C.D.19.A.B.C.D.20.A.B.C.D.21.A.B.C.D.22.A.B.C.D.23.A.B.C.D.第六章多项选择自测练习1．世界教育经费管理研究的主题是：（）A．教育经费的公平性问题B．教育经费的充分性问题C．教育经费的效能性问题D．教育经费的生产性问题2．教育经费中公平性问题，目前比较公认的原则有（）A．分配均等的原则B．财政中立的原则C．调整特殊需要的原则D．成本补偿原则3．根据格思里和罗思坦的归纳，教育财政政策分析者和研究者...
