班主任一封信汇报工作1/6班主任一封信汇报工作欢迎来到,下面是XX为大家搜集整理的,欢迎大家阅读与借鉴,希望能够给你带来帮助。各位领导、老师们:大家好!根据学校工作安排,今天我们在这里进行班主任经验交流。上周,王青主任通知我代表七年级级部在会上发言。当时我就想,我们级部有很多工作出色的优秀班主任,怎么偏偏安排我呢?后来一想,我是我们级部班主任中年龄最大的,领导的安排大概是出于一种客气吧。既然接受了任务,我就在会上汇报一下我的班主任工作,但愿能起到抛砖引玉的作用。做班主任工作多年来,我始终坚持一些自定的规矩,比如:尽量平等、公平地对待每一位学生,坚持对事不对人;尽量做到不体罚学生,尊重学生的人格尊严;以正面引导和鼓励为主;努力做到勤跑、多看、多问,长期坚持靠上抓;等等诸如此类的做法。下面我分几点向大家做一下汇报。古人曾说:"一日为师,终身为父!"可见,为师者还兼有一部分父母的责任。既如此,就应怀有一种父母心。那么,父母是如何对待孩子的呢?不管有多少孩子,也不管男女俊丑,父母会同样关爱,因为十个手指头,咬一咬哪个都疼。作为班级管理的主要负责人,班主任也应常怀公平之心,坚班主任一封信汇报工作2/6持对事不对人。在实际工作中,我恪守这一原则,关心每一位学生的学习和生活,尽我所能为每一位学生的发展提供帮助。不管学生本人及家庭情况如何,我都一视同仁,各方面表现好就表扬,不好就批评,而学生之所以受到表扬或批评完全是由于自身言行所致,这样也易于学生接受教育。此外,我也教育学生说,全班同学就像一个大家庭中的兄弟姐妹一样,彼此之间也应相互尊重、互相帮助,不能歧视同学,更不能欺负同学。我今年送的毕业班--九年级十班有一个学生叫杨浩,因小时候的特殊原因,智力条件不太好,连自己的名字都写不好,更不用说学好各门功课了,但是,他也是我的学生,也是班级的一员,也应受到关心和帮助。曾有班里的调皮学生欺负他,我对这些学生进行了批评教育,让他们转变认识与做法。考虑到杨浩家长的感受,在一次家长会上,我还就杨浩乐于助人的表现进行了公开表扬,让他的家长也因自己的孩子而自豪。在我态度和言行的影响下,班里的同学都不歧视杨浩了,而且从各方面帮助他,有的帮他记作业,有的帮他买书。看着杨浩整天快乐地背着书包上学,毕业时高高兴兴地走出学校的大门,我就像把一个优秀的学生送进四中创新班那样幸福,同样具有成就感。我对学生的一视同仁还推及家长。我认为,因为学生的原因,老师与家长认识了,首先应做到平等交流,做到相互尊重,不卑不亢。我坚持认为,学生做错事,不能迁怒于家班主任一封信汇报工作3/6长,应与家长共同想办法解决问题,首先应做到尊重家长。即使学生的某些错误与家长管教不严、教育不当有关,也不因学生的错误去训斥家长,因为我们没有这种权力。我曾经和其他老师说:"对于那些直接从事各种生产劳动的家长,我们更应该尊重,因为他们是直接创造价值的人。"之所以这样做,一方面是因为我性格上的原因,另一方面与我从小的家庭教育和影响有关。做教师20年,从事班主任工作十几年,我几乎没体罚过学生。当然,说"几乎没有",就是说不是绝对没有,在教育学生的过程中,我也曾因学生表现太恶劣而气急,对他们进行过推搡,但过于激烈的动作没有,而且这种做法也极少发生,绝大多数时候,对于做错事的学生,我都是先问清原因,进行耐心细致地说服教育。虽然说服教育的力度比不上惩罚措施,而且见效比较慢,但可以让学生从思想上提高认识,一旦他们认识到错误,往往会心服口服,从内心里去改错。我这种教育学生改错的做法,除了性格上的原因,还有家庭因素的影响,因为从小我的父母对我的教育也很少简单粗暴的做法,即使闯了大祸,父母气急动了手,也是吓唬多于惩罚,并且一定会让我明白错在哪里。我父亲常说的一句话是:"人都是敬怕了的,没有吓怕了的。"这句话适用于人际交往,也可借用到班级管理中去。在班级管理中,我坚持给学生灌输正确的思想,坚持让班主任一封信汇报工作4/6学生采取正确的方式解决问题。在当下的社会现实中,如果有人坚持正统的做法,会受到某些人的嘲笑,甚至在社会生活中碰壁、吃亏,这就让我有时也会产生思想矛盾,也曾动摇过自己原来的想法--我这样教育学生,是否会...
