江西环境工程职业学院教案（课程单元设计）4学时授课班级授课时间月日月日月日月日月日月日星期星期星期星期星期星期节次节次节次节次节次节次授课地点教学课题（单元模块）模块三:立体构成任务二:立体构成的要素线材、面材的构成教学目标（教学目的的具体化）一、知识目标：认识立体构成，了解立体构成的线材、面材的特点、加工方法、艺术效果及在室内设计的运用二、能力目标：能收集线材制作线立体构成，能用纸张做布艺的半立体结构的浮雕效果其他目标：了解并掌握线材、面材的材料在室内装饰中的作用与运用教学重点与难点一、重点：掌握线材的加工方法和掌握纸张的几种基本的加工方法二、难点：线、面材料的造型运用及以纸张为主的面浮雕效果表现教学内容及教学组织教学内容：线材、面材的构成教学组织：班级授课、立构材料的收集（课前完成）考勤（2）回顾点材构成的重点、难点（3）讲授、演示分解知识点（50）课堂讨论（10）指豎生实践表现（100）作业讲评、小结及布置作业（15）教学方法与手段教学方法：讲授法、启发式、图例说明法、指导表现法教学手段:展下图例、操作演不技能训练项目课堂讨论：讨论室内设计中的线、面材料的表现（教学活动实践表现：利用各种线质材料制作一个线立体造型构成项目）作业线、面材料的造型构成及以纸张为主的面浮雕效果表现任务二立体构成的要素线材.面材的构成教学资料准备：1.补充关于立体构成面材的文字资料2.收集线材、面材构成的图片3.教材一、考勤（2分钟）二、回顾立体构成绪论和点材构成的知识点及作业讲评（13分钟）三、结合图例和事例分解知识点（重点内容50分钟）（—）立体构成的形态要素——线材1•线材的概念理解：是指以长度单位为特征的材料。2•线材的分类软质线材：麻绳、丝线、棉线、藤条、化纤、植物纤维等；硬质线材：木、铜丝、铜丝、合全线材、硬塑料；3•线材构成的注意点—是造型结构,二是造型的空间。由于线材的自身特点，它不占据空间，只能通过线的集聚使造型达到封闭和半封闭的状态，而这种状态的形成,却需要结构和造型空间的营造。通过线材的使用,形成半封闭或封闭的立体构成就产生了空间立体构成4.线材的结构种类(1)垒积构成：垒积构成是一种组合选型,是线材的精妙组合和集散,每—构件组合都有一定的空隙，都会有节点，可适当进行粘接处理，或运用某一手段，将组合体各节点进行连接，使造型作品稳定。在立体构成中，垒积构成的应用非常广泛，它还大量应用在室内的装饰中，如：电视、沙发企业形象墙等。(2)框架构成：框架构成就以线材(钢丝、铁丝、角钢、木条等材料)作外框，然后进行线的穿插、连接，使之产生丰富的韵律感。立体构成框架的种类有正方体、圆锥体、圆球体、圆柱体等5.线材的制作方法(教师演示说明)材料：以各类棉、麻、绳、丝的软线材为主方法：编、织、缠、绕等6.线材的艺术效果在线材的组合时，线材与线材之间会产生一定的距离,能够产生透明或半透明的造型特点,透过这些间隙能够观察到线材不同层次的结构变化，这种交错重叠的渐变效果，会产生非常强烈的节奏和韵律感。(二)立体构成的形态要素——面材L面材的概念理解：面材的构成，就是板材的构成，它是长、宽两度空间的材料应用，面材在立体构成应用中比线材更具有表现力。在服装造型中，具有面材特点的主要体现在面料的褶皱。2.面材的特点(1)通过面材与面材的互相粘接，构成造型体；(2)将面材折屈粘接，在一张面材材料中完成一个体造型；(3)利用面材能够裁切的特点，通过裁切、折屈，加工成立体构成；3.面材的加工方法(教师演示说明)(1)折屈构成：将面材折屈，折屈后保留一定角度，形成一个深度空间，可折成棱锥、棱柱、正方体、多面球体等。在制作前，应首先画出精确图稿，用虚线标明折叠位置”并预留好连接的粘接口。(2)压屈加工：多表现在柱式造型中。将凸出棱线的部分，压入凹进造型体的内部空间。在加工压屈造型时，也应先画出所要加工形的虚线，画出线沟，再进行压屈。(3)弯曲加工：多适用于圆柱形、圆锥形体的训练。将平面面材平行卷起,再将对接的两个边缘粘接，形成管状的造型体，然后再将上下两个管口用面材封上，形成一个封闭的...
