大学生职业生涯规划与就业指导（微课版）配套教学教案第一章课时内谷职业与职业规划概述一一职业规划入门授课时间45分钟课时1教学目标了解大学生职业意识的树立认识职业生涯与职业规划熟悉职业规划的指导理论教学重点了解大学生职业意识的培养了解霍兰德职业兴趣理论了解舒伯职业生涯发展论认知信息加工理论教学难点掌握职业生涯与职业规划、职业规划的指导理论教学设计教学思路：（1）通过讲解认识职业、树立职业意识、大学生职业意识的培养的相关知识，了解大学生职业意识的树立；（2）讲解职业生涯与职业规划，包括生涯与职业生涯、职业规划；（3）主要讲解霍兰德职业兴趣理论、舒伯职业生涯发展论、认知信息加工理论，让学生掌握职业规划的指导理论；（4）安排课堂实践。1、教学手段：（1）讲解基础知识，讲解结束后进行疑难解答；（2）对于重点知识可通过列举案例来进行讲解。2、教学资料及要求：可以查询相关的职业与职业规划概述，了解职业规划这个概念，又能为后面的学习做预先准备。教学内容讨论问题：1、什么是职业？2、什么是职业意识？3、什么是职业生涯与职业规划？4、职业规划的指导理论有哪些？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。第一节大学生职业意识的树立一、认识职业二、树立职业意识二、大学生职业意识的培养四、课堂实践——探索电商美工职业及其发展第二节职业生涯与职业规划一、生涯与职业生涯二、职业规划二、课堂实践——简要描述你的职业规划第三节职业规划的指导理论一、霍兰德职业兴趣理论二、舒伯职业生涯发展论三、认知信息加工理论四、课堂实践——探索职业规划指导理论的实际运用案例阅读与思考小结1、了解大学生职业意识的树立2、掌握职业生涯与职业规划3、熟悉职业规划的指导理论思考及作业史蒂文•斯皮尔伯格是美国著名导演,其代表作品有《大白鲨》《夺宝奇兵》《外星人E.T.》《侏罗纪公园》《辛德勒的名单》和《拯救大兵瑞恩》等等，很多作品都深受大学生的喜爱，在全世界拥有大量的忠实影迷。斯皮尔伯格在童年时就对电影产生了浓厚的兴趣。14岁时，他就制作了40分钟的短片《无处可逃》，并在亚利桑那州电影大赛上得到了奖品一部16毫米摄影机。17岁的时候，史蒂文•斯皮尔伯格去了环球制片厂参观，在观看了一场电影的真实拍摄，与剪辑部的经理长谈了一个小时后，他就为自己立下了目标一一“拍最好的电影”第二天，他穿了一套西装，提着公文包，故意装出一个大人模样，骗过了警卫，再次来到制片厂，并找到一辆废弃的车辆，用一块塑胶，在车门上拼出“史蒂文•斯皮尔伯格”“导演”等字样。然后他利用整个夏天去认识各位导演、编剧等等，天天忙着以一个导演的生活来要求自己。从与别人的交谈中学习、观察、思考，逐渐熟悉了好莱坞的电影制作流程和技艺，并最终在20岁那年，正式成为了一位电影工作者，开始了他作为导演的职业生涯。请结合上述案例材料，思考以下问题。（1）史蒂文•斯皮尔伯格是如何确立自己的职业目标，并为之奋斗的？（2）你认为明确自己的职业目标有何意义？（3）请结合上述案例和自己的成长和学习经历，谈谈你对职业规划的看法。你认为职业规划有哪些重点？(4)你有什么样的职业目标？结合你的职业目标和对职业生涯的了解，对自己的大学学习和生活进行初步的安排和布置。第二课时内容认识自我与职业匹配授课时问八时课时Q找到“自我”与职业的关系授课时间135分钟课时3教学目标了解自我掌握性格与职业掌握兴趣与职业掌握能力与职业掌握价值观与职业教学重点掌握自我的剖析方法掌握性格类型理论运用探索职业兴趣与目标职业的匹配熟悉能力与职业的匹配掌握价值观与职业选择教学难点掌握性格、兴趣、能力、价值观与职业的匹配教学设计教学思路：（1）通过了解认识自我的意义、认识自我的途径、自我的剖析方法，让学员能够准确认识自我；（2）通过性格类型理论运用、性格与职业的关系、性格与现实的冲突等方面介绍性格与职业，让学员学会根据自己的性格选择职业；（3）通过讲解兴趣与职业兴趣、职业兴趣在职业规划中的重要性、探索职业兴趣与目标职业的匹配、兴趣与现实的冲突，让学员能够全方位地掌握兴趣与职业；...
