7.1燃烧与灭火【教学目标】1、知识与技能⑴认识燃烧的条件与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法3、情感态度与价值观在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感.【教学重点】围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。【教学难点】燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。【教学方法】探究式【教学过程】教师活动学生活动设计意图［录像］播放有关燃烧的镜头［引入］燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新课［讲述］燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？［指出］氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？根据已有的知识，想到燃烧需要氧气由实际到理论，学生容易理解和接受一、认识燃烧的条件1、认识燃烧需要可燃物［讨论］根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？［展示］一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？思考回答：不是所有的物体都能燃烧设置问题，激发学生的求知欲设计意图［设问］有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？［讲解］我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。［演示］探究实验［讨论］:1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？［归纳小结］1、燃烧的定义2、燃烧的条件二、灭火的原理和方法［设问］根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？［演示］实验7-1［小结］灭火的原理［讨论］根据灭火的实例，分析灭火的原理。［活动与探究］灭火器的原理。［媒体展示］几种常见的灭火器。［讨论］1、隔绝可燃物2、隔绝氧气（或空气）3、降低温度到着火点以下。培养学生独立解决问题的能力［本课小结］谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？［作业］P131习题1、2、3、5【课堂练习】：见课后习题【板书设计】一、物质燃烧的条件：①是可燃物；②与氧气（或空气接触）；③温度达到着火点。同时具备，缺一不可。二、认识燃烧：②现象：发光、放热；③实质：剧烈的氧化反应。三、易燃物和易爆物四、灭火方法和原理：①清除或隔离可燃物；②降低温度到物质着火点以下；③隔绝空气（或氧气）破坏其一，燃烧熄灭⑶增强环保意识、增强学生的社会责任感
