教育知识与能力简答题教育基础知识和基本原理一.简述20世纪以后教育的特点1.教育的终身化。2.育的全民化。3.教育的民主化。4.教育的多元化。5.教育的现代化。6.教育的信息化。7.教育的全球化。8.教育的个性化。*口诀：全民现身多个星球二.简述近代社会教育的特点1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。2.初等义务教育普遍实施。3.教育世俗化。4.重视教育立法，倡导以法治教。*口诀：法国仪式三.简述生产力与教育的关系1.生产力对教育的制约作用（1）生产力水平决定教育发展水平（2）生产力水平决定教育的规模和速度。（3）生产力制约人才培养的规格和教育结构。（4）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。*口诀：龟速够防守2.教育对生产力的促进作用——经济功能（1）教育是劳动力再生产的基本途径。（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。*口诀：两再一新促生产四.简述政治经济制度与教育的关系1.政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的性质。（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。（3）政治经济制度决定教育的领导权。（4）政治经济制度决定受教育权。（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。*口诀：体内性质两权一目的2.教育对政治经济制度的影响作用（1）教育培养政治经济制度所需要的人才（基本、主要途径）。（2）教育促进政治民主化。（3）创造一定的社会舆论为政治服务。（4）完成年青一代的政治社会化。*口诀：人鱼公主促政治五.简述文化对教育的影响1.文化对教育具有价值定向作用。2.文化影响教育的内容与水平。3.文化影响教学方法的使用。4.文化影响教育目的的确立。5.文化模式影响教育环境与教育模式。六.简述教育对文化的作用1.教育具有传递、保存文化的作用。2.教育具有传播、交流文化的作用。3.教育具有更新、创造文化的作用。4.教育具有选择、提升文化的作用。*口诀：两传选新促文化七.简述个体身心发展的一般规律1.个体身心发展具有顺序性。2.个体身心发展具有阶段性。3.个体身心发展具有不平衡性。4.个体身心发展具有互补性。5.个体身心发展具有个别差异性。八.学校教育在人的发展中起主导作用的原因1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活幼。2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言数果较好。3.学楼教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。4.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。*口诀：三有一训练，控制影响全面九.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。*口诀：严规范，塑个性十.简述教育制度确立的依据1.社会依据（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）文化传统；（4）人口。2.人的依据（1）学生身心发展规律和年龄特征。3.学制本身的依据（1）本国学制的历史发展和外国学制的影响。十一.简述现代教育制度的发展趋势1.义务教育年限延长。2.普通教育与职业教育的综合化。3.高等教育大众化。4.终身教育体系的建构。十二.简述我国教育目的的基本精神1.坚持社会主义方向一—我国教育目的的根本性质。2.培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。3.适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力，注重提高全民族素质。4.教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。十三.简述确立我国教育目的的依据1.特定的社会政治、经济、文化背景。2.受教育者的身心发展规律。3.人们的教育思想。4.马克思关于人的全面发展学说。十四．美育1.美育的主要任务包括：（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力（2）培养学生艺术活动的技能，发展艺术创造能力（3）培养学生美好的情操和文明行为习惯2.美育对促进学生全面发展的意义：（1）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识（2）美育能促进...
