张家港市幼儿园特色品牌发展实施方案品牌、特色是幼儿园办园水平的标志，为进一步提高办园品位和办园质量，坚持高起点规划、高标准建设、高品位发展，特制订张家港市***幼儿园特色品牌三年（20**〜20**）发展实施方案。一、基本情况张家港市***幼儿园创建于1994年，是张家港市教育局直属幼儿园，1999年被评为“江苏省示范性实验幼儿园”，在张家港市教育质量综合评估中每年都获得一等奖。幼儿园现有教职工107名，其中专任教师65名，学前教育大专以上学历占100%，本科学历占53%。拥有张家港市级以上骨干教师24人，占全园教师的46%，其中江苏省特级教师1名（兼张家港市幼教特级教师工作室领衔人），张家港市学科带头人、教学能手、教坛新秀等23名。幼儿园以幼儿早期阅读激发兴趣、培养习惯、修养心智为抓手和园本特色，并以此构建活动品牌。阅读经验在全国核心期刊《学前教育研究》上专项宣传；与《东方娃娃》联盟，是新浪网《啄木鸟》栏目的特约供稿单位、苏州高等幼儿师范学校教育实践基地、《学前教育研究》杂志社研究基地、苏州市中华诵•经典诵读行动试点学校；作为阅读共同体的牵头单位，充分发挥示范辐射效应，与锦丰、港口等幼儿园定期互动，并先后与南沙、实验、白鹿等幼儿园实践联动，共同提高。“十一五”期间，幼儿园承担了江苏省教科规划课题“着眼于幼儿道德成长的早期阅读研究”、苏州市教科规划课题“幼儿园社区资源整合策略研究”、“基于网络的幼儿教师园本培训”等研究，各类研究成果获得专家高度评价，随着课题研究的不断深入，幼儿园特色日渐显现。教师在特色建设中积累了大量的经验，出版了《通往春天的列车》、《万紫千红总是春》等阅读特色专辑，近三年教师论文在市级以及上获奖、发表51人，占全园教师的100%。近三年，幼儿园围绕特色，承办了苏州市教学评优活动、幼儿园特色建设等全国第二届两岸同课异教研讨等全国级活动2次；江苏省有效教学研讨、信息技术有效应用研讨会等省级活动3次;苏州市级活动4次，享有良好的社会声誉。二、指导思想坚持以科学发展观为统领，认真贯彻国家、江苏省、张家港市《中长期教育改革和发展规划纲要（20**〜20**）》，深入开展“强内涵、生特色、育品牌”工作，在特色构建、品牌发展上取得新突破，进一步打造独具特色的园所文化，凸显环境优势、师资优势、管理优势和品牌优势，全面提升幼儿园的整体实力，切实办好人民满意的的优质教育。三、发展目标（一）幼儿园品牌发展总目标为教师、幼儿、家长编织美丽的阅读之网，让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让阅读健全人格。如，表演是阅读的一个重要表现形式，一个童话故事、一个戏剧作品、一个生活事件、一段音乐、一则广告，都是幼儿园的课程资源。通过二至三年的努力，形成具有阅读特色的园本课程体系，力争使幼儿园的园所文化踏上一个新台阶，成为在苏州地区有一定影响力的、江苏省范围内有一定知名度的品牌幼儿园。（二）教师成长目标在“凸显特色、提升教师”的教师成长理念下，注重分层培养、梯队管理，以“每天向前走一步”为成长目标，使个人成长目标与幼儿园特色品牌发展的大环境紧密相连，使专业发展与人文素养发展并重，一是让教师的专业发展走出“适应期”、进入“成长期”、逐步走向“成熟期”，让教师从一定高度审视阅读理念，深入阅读研究，自觉主动地反思自己的行为。通过对阅读教育、教学实践的反思，不断调整自己的教育教学行为。二是让阅读成为一种风尚、一种习惯，提倡“有坡度的阅读”和“超越性的阅读”，以读书，改变教师的精神、气质和品性;不断增长职业智慧，促使教师实现自我生命价值的升华。（三）幼儿培养目标以“走进阅读世界，收获幸福童年”为课程发展理念，帮助孩子选择合适的阅读素材、用孩子的方式和孩子一起阅读、创造积极的阅读环境。激发幼儿对早期阅读的兴趣，凭借以文学为主的、能给予幼儿积极影响的，并适合幼儿阅读的视听作品来理解读物，增进认知，提升情感，规范行为，从而影响幼儿的道德成长。形成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，锻炼幼儿的思维想象能力、语言表达能力，加强幼儿之间的合作、师生之间的互动，培养亲子之间...
