健康教育与健康促进VIP免费

任务一影响健康的社会环境因素不包括（）。A.社会经济B.教育C.社会网络D.社会性别E.职业环境健康教育的核心是（）。A.增加人群的健康知识B.提高人群的健康意识C.转变人群的态度D.增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（）。A.卫生服务因素B.生物学因素C.环境因素D.社会经济因素E.行为与生活方式因素“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（）A.发展个人技能B.调整卫生服务方向C.创造支持性环境D.制定促进健康的公共政策E.加强社区行动高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（）。A.生物学因素B.卫生保健服务因素C.生态学因素D.行为生活方式因素健康促进的基本策略不包括（）。A.倡导B.沟通C.协调D.社会动员E.赋权在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（）。A.保持促进健康的生活方式B.没有心理痛苦、没有心理失能C.自尊、达观，有心理适应能力D.能发挥社会功能、得到社会支持E.没有社会/家庭摩擦、有归属感下列关于健康素养的表述，不正确的是（）。A.健康教育是提高健康素养的重要途径B.健康素养是评价健康状况的重要指标之一C.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康D.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力E.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（）。A.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程B.健康教育比卫生宣传更注重循证决策C.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式D.健康教育是对卫生宣传功能的扩展E.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括（）A.发展个人技能B.创造支持环境C.开展疾病控制D.调整服务方向E.制定促进健康的公共政策在传播中，干扰指的是（）。A.传播过程中对信息减弱或加强的因素B.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解C.在传播过程中能决定信息取舍的人D.受传者接受信息后的心理行为反映E.在传播中传播双方的相互依存关系传播活动按照主客体关系分类时，不包括的传播形式是（）。A.组织传播B.自我传播C.人际传播D.上下传播E.大众传播与人际传播相比，大众传播的不足表现为（）。A.信息面向整个社会，具有公开性B.信息具有时效性C.信息覆盖面广，传播效率高D.传播者、受传者关系的间接性E.信息容易标准化和规范化在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（）。A.组织传播B.单向传播C.亲身传播D.双向传播E.自我传播拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括（）。A.反馈B.信息C.传播媒介D.受传者E.传播者下列哪一项不是大众传播的特点：（）。A.信息覆盖面大B.信息传播速度快C.反馈迅速D.专业机构人员为传播者E.信息针对性差开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（）。A.知晓肥胖对健康的危害B.愿意接受健康指导C.常吃新鲜蔬菜、水果D.相信合理膳食有利于防病E.经常参加有氧健身运动下列属于开放性问题的是（）。A.“你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”B.“他们卫生么不能坚持锻炼身体？”C.“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”D.“你对健康怎么理解？”E.“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”下列有关“反馈在传播中作用”的说法，哪一项是错误的（）。A.有利于修正传播内容和方法B.有助于了解受传者对信息的理解程度C.有利于传播双方的信息沟通D.有助于评价整体传播效果E.有助于提高传播技巧健康教育中的教育内容属于五要素传播中的（）。A.传播效果B.受传者C.媒介与渠道D.信息E.传播者任务二“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（）。A.遵医行为B.预警行为C.避免有害环境行为D.日常健康行为E.保健行为预警行为指的是（）。A.戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病B.对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响C.预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为D.改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生E.发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和...