按需切入，活化“三全育人”理念在高校育人工作中的应用作者简介：丛发滋（1956-），男，山东文登人，生科院党总支书记,主要研究方向：大学生思想政治教育；刘新海（1964-），男，山东文登人，在读硕士，生科院党总支副书记；张金泉（1978-），男，山东高密人，硕士，助教。“三全育人”理念兴起于80年代末，90年代风靡一时，相关研究不胜枚举，大致可以分为两类：“三全育人”理论探讨和“三全育人”经验交流。然而以理论指导于实践，而后加以总结、分析、调整的研究则相对较少，本文基于“三全育人”的理论透析，以的成功实践经验为背景支撑，将“三全”理念与“按需切入”手段有机结合，力在探讨“三全育人”在高教育人践行中的积极作用和有效策略。鲁东大学生科院院的育人工作是以学生全面发展为龙头，以成才教育为核心的寓德育于教学、管理、服务之中实现全程、全员、全面的“三全”育人目标：（1）全程育人，学院制定了详细的贯穿大学四年大学生活的德育工作纲要：如入学教育计划、团日活动与主题班会、专业教学德育大纲、实践教育计划、实习教育计划、毕业教育计划等等，将大学生德育工作渗透到学生生活、学习的各个环节；（2）全员育人，我们说的“全员”，一是指发动全体教职员工上下统一、协调一致地对学生加强德育工作，如学院统一要求负责各专业教学的教师根据自己的学科特色撰写贴合学生实际的德育大纲，现已归档保存；另一方面则是通过班主任、党小组、团支部（已进公寓）将德育工作做到“每一个人”；（3）全面育人，其本意主要是注重学生全面发展，而在德育工作中则强调大到学生的思想政治信念，小到日常言语行为的全方位教育。为此，他们进行了一系列的理论和实践的探索，并取得了实实在在的效果，该院学生近几年频频在国家和省此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。级大赛获奖，学生考研率连续几年保持在60％以上，就业率接近100％，……，其具体做法现总结如下：一、把握“三全育人”理念，育人工作中践行三全育人“学生成才”是高等教育的终极目的，也是学生工作的重中之重。学院在“三全育人”思想的指导下，结合教学特色和学生身心特点，在总结多年管理和教育经验的基础上，对“三全育人”理念进行了更贴近我们工作实际的重新诠释！我们的整体思路是在学生的一、二年级以养成教育和素质教育为重点，以英语学习为龙头，加强优良班风和学风建设；三、四年级以学生升学、就业为中心，鼓励和引导学生学好专业知识，献身科学、教育事业，文明就业，全面提升综合素质。1.全程育人：就是指牢牢抓住从入学到毕业每一个“关键期”对学生进行有针对性的教育，具体到每一个时间该干什么、怎么办都基本形成了一套相对固定的模式，例如：（1）开学接新生：每年院领导和班主任老师都亲自迎接新生，党员和学生干部负责将新生及其家长送到宿舍，安顿好住宿和生活，让他们感受来自老师和同学的温暖；同时我们还将雄厚的师资力量、教学科研成果、考研、就业及社会实践等情况通过刊板向广大学生和家长进行展示。（2）家长见面会：在新生家长见面会上，学院领导全部到场，按照各自分工向家长们宣传展示我们的亮点，并向家长介绍我们的管理、教育方式，广泛征求意见，公布领导及班主任电话，以求取得家长的支持。（3）学生军训：要求班主任和学生干部晚上全部深入学生宿舍，熟悉学生情况，了解同学所需，解答学生各种疑问，强化军训的内务和纪律教育效果。（4）入学教育报告：每年新生入学，书记或副书记都会为学生做专场入学教育报告，内容由总支成员分头准备、集体讨论、最后汇编而成，主要包括如何适应大学生活和怎样走好成才之路两大部分，约2万多字，涵盖了大学生学习、生活、安全的方方面面，并以此作为学院学生工作特别是德育工作的纲领性文件。（5）重点和日常走访：院领导和班主任老师都坚持日常走访学生宿舍制度，除此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。了了解学生学习、生活情况外，每逢新生入校、老生毕业、节假日、“政治敏感期”，学院领导老师都到宿舍进行重点走访...
