此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我的SWOT自我分析和三年职业规划我的SWOT自我分析和三年职业规划一：一、SWOT自我分析优势(Strength)做事比较细心，讲究条理性，要求当日事当日毕。教学严谨，力求做到课课清，天天清。低段语文教学比较有经验，注重家校交流。谦虚好学，对于专业学科知识和班主任工作知识，希望能连续不断地补充新知。劣势(Weakness)对小学中高段的教学不熟悉，对小学中高段学生的心理特性缺乏了解。专业学科知识不够丰厚，专业成熟度不够。智商情商都处于低水平，缺乏创新精神，缺乏敢为人先的勇气。机会(Opportunity)有完整先进的教学理念指引，有高素质行政的培养，有老师成长的空间。有发展自我的平台。过往的经验有发挥的平台，并有机会学习新知和探索未知领域。威胁(Threat)在自主高效课堂的发展下，传统教学遭受到冲击。面临思变破旧的急切问题。情商低，在竞争中处于劣势。墨守成规面临淘汰。二、我的三年职业规划第一年：丰富自己的专业学科知识，提高自身的专业素养成熟度，提高班主任技能，虚心学习，不断反思。积极参加校内外各项竞赛和活动，以锻炼和提高自身能力。第二年：总结中进步，继续参于校内外各种竞赛和活动。阅读中内外著名的有关教育的书籍，理论指导实践，帮助自己走上一个新台阶。上好每一堂课，努力成就高效自主课堂，希望自己与学生的关系是同化的关系。第三年：三年一大变，在原有的经验上取得前所未有的佳绩。尝试新的领域，1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大胆走出去，尝试新的教学方法和开发新课程。逐步形成自己独有的受人赞扬的教学风格。我的SWOT自我分析和三年职业规划二：SWOT分析又称态势分析法，就是把内外环境所形成的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)结合起来进行分析，以寻找适合自身发展的战略和策略的方法。作为即将毕业的大学生，用SWOT分析法仔细分析自己的各方面情况，了解自己的优缺点，才能准确定位，找准适合自己的方向，把握好人生的方向标。一、我的竞争优势(Strength)根据“中国才储MBTI”的分析报告指出，我是一个属于“ISTJ(即内向、感觉、思考、判断)”类型的人。而这一类人所具有的优势为：办事精确，希望第一次就能把工作做好;乐意遵循确定的日常安排和传统的方针政策，是组织忠诚的维护者、支持者;每次都能十分专注地把注意力集中在一个项目或任务上;特别能够专心细致的工作，可以不需要别人的合作独立工作;灵敏的组织能力;一丝不苟、认真专注地对待具体问题;事实和细节;相信传统模式的可取之处，并且能够遵循传统模式;非常强的责任意识;别人可以信任你实现自己的诺言;明白清晰的工作伦理;认为高效率和多成果是很重要的;可以依靠，能够将工作自始至终贯彻到底，对实现目标有毅力和决心;通情达理、视角现实;有稳定平和的心态;有冲劲和闯劲，不患得患失。除了性格上的优势外，作为80后的新新人类，我们也有着自己独特的环境和时代的优势。生活在21世纪的我们有着优越的社会生存环境，良好的教育，先进的设备和技术，而我们的媒体业也在欣欣向荣的发展着，正处于人才紧缺的时刻，正需要我们这群年轻人的积极加入，所以说，只要我们足够优秀，还是很容易融入传媒这样的行业当中的。针对以上这些优势，我想我将可以制定出适合自己的职业生涯规划，设计出适合自己走的一条道路。二、我的竞争劣势(Weakness)因为自己属于“ISTJ(即内向、感觉、思考、判断)”类型的人，所以决定了我在以后的工作中存在这些劣势：不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法;2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。对变化感到不安，可能会有些僵硬、死板，排斥革新;对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心;有时会由于近期目标而忽略长远需要;办事死板;必要的时候难以或不愿适应新境况;难以看到问题的整体以及行为的长远影响;对于方针或决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感;需要的时候不愿意改变努力的方向或调整投入的多少;不愿...
