摘要区角活动让幼儿自由的在一定区域进行活动。但实际开展时存在很多问题，本研究用文献法、问卷调查法、观察法对其进行了了解，总结了目前区角活动在开展时存在的问题。问题有：1，活动时间短2.区角数量少3.教师介入频率不合适4.材料投放不科学5.幼儿活动积极性不高。通过分析问题的找到的原因有：1.幼儿园课程设置不合理、开展目的不正确、考核制度不合理；2.教师流动性大、学历低、观念落后。最后对幼儿园和教师提出了相关建议：1.幼儿园加强对区角活动的重视、合理设置区角空间、设置考核制度；2.教师定期参加培训、对幼儿活动合理指导、根据教学和幼儿兴趣投放区角材料、掌握好材料难易度。希望幼儿园可以有效开展区角活动。关键词：区角；区角活动；开展现状AbstractCorneractivitiesletthechildrenfreetocarryoutactivitiesinthearea.Buttheactualdevelopmenthasmanyproblems,thisstudyusedliteraturemethod,questionnairemethod,observationmethodoftheunderstanding,summarizestheexistinginthelaunchofthecorneractivitypresentproblems:1,activitytimeisshort2cornernumber3teachersinvolvedininappropriatematerialdeliveryfrequency4science5childrenactivitiesenthusiasmisnothigh.Throughtheanalysisofthecauseoftheproblemisfound:1thekindergartencurriculumisnotreasonable,carryoutthepurposeisnotcorrect,evaluationsystemisnotreasonable;2teachersmobility,loweducation,backwardideas.AttheendofthekindergartenandtheteachersputforwardRecommendations:1tostrengthenthekindergartencorneractivitiesattention,settingupreasonablecornerspace,setupperformanceappraisalsystem;2teachersattendregulartraining,reasonableguidanceforchildcareactivities,accordingtotheteachingandchildren'sinterestonthecornermaterial,graspthematerialdifficulty.Ihopethekindergartencaneffectivelycarryoutthecorneractivity.Keywords:Districtangle;activityofareaangle;presentsituation引言区角活动作为一种外来思想，起始于西方，在20世纪70年代以“区域活动”一词的形式引入我国。90年代区角的模式被引入，随着区角活动模式的引入，我国学者对区角活动的环境设置、区角活动的教师指导、区角活动的材料投放等方面的研究也逐渐增多。幼儿园也普遍开始设置区角活动，区角活动也逐渐成为教学活动的一部分。在我国基础教育课程改革的形式下，2001年7月我国颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。”[[1]]这与区角活动的游戏和学习相统一的特点相一致，自此区角活动成为了教学活动的主要方式之一，有关区角活动研究也成为焦点。2012年10月我国颁布了《3-6岁儿童发展指南》，指南中尊重幼儿的教育理念得到了多数教育者的认可，使得区角活在教学活动中的地位变得更加地重要。随着区角活动的普遍开展，区角活动在开展时存在的问题也逐渐地显现了出来，例如活动时间较短、材料更新不及时、教师指导不合理等，这些问题的出现影响了区角活动的意义和价值。而本研究会为解决这些问题提供解决对策，帮助教师有效开展活动。（一）研究目的区角活动开展的越来越广泛，同时也会出现各类问题，通过对幼儿教师进行问卷调查，对幼儿区角活动进行观察记录，总结出当前区角活动存在问题，并找出问题存在的根源，从而为教师有效开展区角活动提出可行性建议。（二）研究意义目前，相关学者对区角活动的研究十分广泛，但大部分的研究是针对区角活动的某一方面内容进行的研究。例如：区角材料的研究、教师对活动的指导的探讨等，而本研究将用问卷调查和观察从各个方面对区角活动进行探索，全面地掌握活动在实施时存在的问题，剖析问题出现的根本原因，从而为教师提供具有可操作性的建议，提高区角活动的价值，为相关学者的研究提供研究材料，丰富区角活动的研究内容。（三）研究现状1、国外研究现状蒙台梭利是区域活动倡导的第一...
