幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用摘要近年来，随着学前教育事业的不断发展，我国也开始重视起学前教育中的各类问题，特别是幼儿在幼儿园所受教育的实际情况更是被广泛关注着，其中幼儿园常规作为约束幼儿的基本行为规则，在幼儿园一日活动中具有十分重要的作用。它对幼儿适应园所生活、养成良好行为习惯以及促进一日活动顺利开展等方面具有积极的影响与价值，因此幼儿园常规活动也成为了目前较受关注的焦点问题，所以对幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用进行研究是十分有必要的。良好的常规行为与习惯往往能够使幼儿在教学活动中变得更加自律，同时也稳定了幼儿园各教学活动的有序性，它起着促进幼儿学习与发展的作用，其中幼儿园音乐活动中就存在着许多普遍性的常规，幼儿的学习和行为方式也有了很多的改变。综上所述为提高幼儿园音乐教学活动的效果与质量，现选取幼儿园中班音乐常规活动的角度对其选择与应用的实际情况展开分析，了解幼儿园中班音乐常规活动缺乏趣味性影响了幼儿建立音乐常规意识，所以针对幼儿园中班音乐常规活动开展的必要性进行分析后，最终得出树立榜样示范作用和强化音乐活动常规是有效的应用方法，完善幼儿园中班音乐常规活动，从而使中班幼儿能够在音乐常规活动中得到常规训练与音乐学习的双方面收获，促进中班幼儿的多方面发展。关键词：幼儿园中班；常规；音乐活动幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用1绪论1.1研究背景幼儿园作为3-6岁幼儿每日学习、游戏、生活的重要场所，在幼儿教育的方方面面上起着重要的影响与作用，而幼儿园常规作为幼儿在园的一日活动中所必须要遵守的基本行为规则，对幼儿行为习惯的培养、幼儿园一日活动的开展均具有重要价值[1]。而音乐常规活动作为一日活动的重要因素之一，不仅对4-5岁的幼儿接受常规教育具有重要的作用，也能使幼儿园中班音乐活动的有序性得到充分的保证，所以现阶段被越来越多的研究者重视，但是目前幼儿园中班音乐常规的选择与应用仍存在着诸多问题，鉴于此，本文特针对幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用展开具体的研究。1.2研究目的及意义音乐作为一门可以传情达意的艺术形式，目前已经成为幼儿成长过程中不可缺少的重要部分，而幼儿园也开展了形式多样的音乐活动。其中，在对幼儿进行良好的常规教育时，教师往往会将枯燥无趣的常规教育内容渗透于音乐活动中，使幼儿在积极愉快参与音乐活动的过程中得到常规方面的教育。虽然幼儿园音乐常规活动开展得有声有色，但是在实习过程中我发现幼儿园中班开展的音乐常规活动仍然存在着诸多问题，其中幼儿园中班音乐常规活动的选择存在不足之处。本文针对幼儿园中班音乐常规活动问题展开研究，具有重要的理论意义与实践意义。其中理论上，本文以中班幼儿为研究对象，针对幼儿园音乐常规活动的选择与应用问题进行研究，在丰富幼儿园音乐常规活动相关研究的基础之上，又对有关于幼儿园音乐教学活动方面的研究进行了补充；实践上，本文结合实习过程中所发现的幼儿园中班音乐常规活动实际问题，根据幼儿园中班音乐常规活动的教学现状，侧重对幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用进行了深入、具体的研究，并提出了切实可行的幼儿园中班音乐常规活动应用策略，为幼儿园中班音乐常规活动的开展打下了良好的基础，为广大幼儿教师提供了可参考、可借鉴的建议[2]。本文对幼儿园中班音乐常规活动的选择与应用进行研究，有助于解决幼儿园中班音乐常规活动选择上的不足，有助于完善幼儿园中班音乐常规活动实际教学。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究现状在国外，关于幼儿音乐教育活动的内容，美国的麦克唐纳认为，在幼儿音乐教育活动的内容中，最好的音乐应该是符合幼儿当下环境及情感的音乐。即音乐素材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活。瑞士的ErnstWaldemarWeber在《瑞士学校的音乐教育》中阐述：幼儿的音乐教育活动不能仅局限在唱歌和音乐演奏上，还应包含听力、欣赏、韵律和乐理基础[3]。如此才能达到了解、感受和表达音乐的目的。希腊的AthanasiosPapazaris在研究希腊音乐教育的文献中指出，幼儿阶段的音乐教育内容应该包含音乐的意义、歌唱、掌握一门乐器以及即兴的音...
