初中信息技术教育教学工作参考总结（通用）第一篇：初中信息技术教育教学工作总结信息技术是一门特别的学科，是一个前沿科目，却不是学校教学中的“主课”。下面是我从事信息教学工作机年来的部分体会和心得，分为以下几个方面：一、爱岗敬业，执着追求。干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你如何样善待本人的学生?教师是凭良心上课的，尤其是关于一个信息技术教师来说。因此，我把这句话作为本人教学的准则。要想有所作为，首先应该热爱本人的本职工作，但仅如此还不够，还应努力的研究业务。信息技术不像其它学科，它的开展速度太快了，信息技术日新月异。教师要给学生“一杯水”，本人就必需要有“一桶水”。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有兴趣又苦涩难学的学科，假设是脱离实际讲一些单调的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择适宜的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经历，按照教学需要恰当地采纳讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经历，在继承的根底上大胆改革，探究新的教学方法与教学方式。激发学生主动参与的欲望，调动学生学习的积极性。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，在新授前，我都通过精心设计的导入，激发学生的兴趣，调动学生的探求和认知兴趣，如此一节课下来，才会有教为理想的效果。利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将每班分为假设干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比成功率，比美观，如此，学生们在“玩”中就自然学到了东西。从教学实际出发，按照不同的教学目的、内容、对象和条件，灵敏、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和方式的选择和使用，都应该建立在深化理解其的根底上。三、处理好教师、学生及教材的关系教师要关注学生的情感，以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应完全屏弃。要确认学生是一个有一定生活经历、认知根底和处理征询题才能的"会学"个体，是一个独立构建个体。我们既要注重他的情感过程，同时也要留意到学生的思维过程。四、关注根底水平和认知特点差异，鼓舞个性化开展“一切为了学生的开展”是根底教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点，理解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人开展。我们可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式，让不同的学生都能按照本人的实际需要选择到适宜的内容;还应给学生提供多样化的自主探究空间，鼓舞不同意见和制造性思路的迸发，鼓舞多样化的征询题处理方式和方法。可以按照学生的才能差异、水平差异针对性地施行分层次教学;关于根底较差的学生，可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底，消除他们对信息技术的奇妙感，加强其学习的决心;也可以采纳伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥本人的长处，协同完成学习任务;关于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其早日成才。五、不断提高本身的信息素养初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断开展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的开展。因此，我们必须留意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进展科学研究，努力提高本人的教学水平和科学研究水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成如此的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富本人的信息知识，提高本人的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断开展。以上是本人的一点教学心得，教学的路还要走特别长，相信在以后的教学过程中还会遇到特别多的征询题，但是...
