北京版小学语文三上《26寓言二则》【市一等奖】优质课 VIP专享VIP免费

北京版小学语文三上《26寓言二则》【市一等奖】优质课教学目标1、会写“曰、矣、罔、殆”四个字。(重点)2、朗读课文,读出文言文的韵味,并感悟文中的道理。(重点)3、理解词句的意思,明白学思结合的道理。(难点)4、掌握学习古诗古文的方法。2学情分析学生二年级已经学过一则《论语》:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”学生对孔子和《论语》已经有了了解,在此基础上再学习《论语》的内容,难度相对降低了。文言文的学习对于三年级的孩子来说还是难点,从朗读到理解都是难句,需要老师带着孩子学习。3重点难点重点:1.会写“曰、矣、罔、殆”四个字。2.朗读课文,读出文言文的韵味,并感悟文中的道理。难点:理解词句的意思,明白学思结合的道理。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1.还记得我们二年级学过的一则《论语》吗?谁能背给大家听?出示课件:(原文)谁能说说这句话的意思?出示课件:原文和译文。2.你对孔子和论语有哪些了解?(自由发言)3.出示课件,简介孔子和论语活动2【测试】回顾学法1.《论语》是文言文,我们回忆一下,学习文言文应该分几个步骤?(学生自由发言)板书:读通文懂意思明道理活动3【讲授】学法指导第一环节:读通文1.出示课件:子曰:“温故而知新,可以为师矣。”要求:自读课文,做到读准字音,不加字不少字,不熟悉的地方多读几遍。(学生完成学习任务)2.学习生字:(出示卡片):曰矣(识字,说出识字方法)3.朗读课文指名读——指导——范读——齐读——师生合作读(相机板书:停顿速度)第二环节:懂意思1.提问:你有哪些方法能够弄懂这则《论语》的意思2.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。出示课件,自己学习。3.组织交流(1)会说吗?遇到了哪些困难?指导:我们在把古文译成现代文的时候,看注释理解是一个好方法,但是不能把注释一字不落地套进去,要有选择地用注释中等个内容,把话说通顺。(2)出示按点一:(预设)题干:子曰:“温故而知新可以为师矣。”温:①不冷不热②温度,冷热的程度③复习④性情柔和(3)说说句子的意思:出示课件(4)带着自己的理解再读这句话,读出韵味指导:重音(板书)出示课件:子曰:“温故/而/知新,可以/为/师矣。”再读课文第三环节:明道理1.过渡:课文都会读了,意思也理解了,我们是不是就学完了?2.指名说,相机指导、评价。小结:在学习过程中要经常复习,不仅要温习学过的知识,还得有新的发现,新的体会,动脑筋去想,这样才能不断进步。(板书:温故—知新)3.出示课件,引导学生背课文三次填空内容不同,由易到难活动4【讲授】总结学法1.小结学习方法:到此为止我们就学完了第一则《论语》。首先我们读通文章内容,然后理解文章的意思,最后我们悟出了道理,有了这三步台阶,你就会在文言文学习的道路上越走越高。活动5【活动】依法自学~1.布置自学要求:两人一组学习,读通文章弄懂意思,明白道理,看看你能登上那个台阶。出示课件,辅助学生学习2.组织交流(1)出示生字卡片,指名(2)读文章:指导(3)说意思:指名说,看课件说,对比出自己的错漏。(4)背诵(5)明理提问:在学习中,只看书不思考行吗?为什么?只空想不看书行吗?为什么?同桌讨论后汇报。追问:怎样才恰当呢?板书:学习——思考活动6【活动】依法自学1.诵读全文:出示课件,竖排版横排版,简介:古人写文章是竖着一列一列地写,从右向左,而且没有标点。想要读好,就要先弄明白它的意思,才能正确朗读。(学生比较异同)2.《论语》中指导我们学习方法的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。话还有很多:(出示课件)(自读——指名读——合作朗读)活动7【练习】总结谈话1.学好一篇古文要做到哪几件事?结合板书标出1.2.3.4出示按点二(现设,多选)学好一篇古文要做到哪几件事?(学生选择答案并阐述理由)2.师生合作背课文此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。