初校开设民防教育的探索 VIP免费

初中学校开设民防教育的探索摘要：民防知识课程是一门综合性的学科，初中学生学好民防知识，有利于增强国防观念，培养爱国主义精神，在民防教育中使用创新的教育方法，能更好地让学生学会各种防护知识和技能，在灾害中能够从容应对，保护自己和他人的生命健康，有利于提高学生在不同环境下的随机应变能力。民防教育要丰富课堂教学容量，激发学生的学习兴趣，优化民防教学的过程。关键词：民防教育；学校教育；重要意义中图分类号：G418文献标识码：A文章编号：1006-3315（2020）01-033-001根据《中华人民共和国人民防空法》《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委有关重视和加强在校学生人民防空知识教育的规定和要求，为增强中学生在和平环境下的忧患意识和推动学校国防教育和安全教育全面深入开展，帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救、自护、互救、逃生技能。有效的民防教育能够激发学生爱国主义的热忱，增强国防观念，强化学生的使命感和责任感，提高学生的安全意识，规范学生的安全行为，锻炼学生临危不惧的健康心理。同时有利于学生组织性、纪律性和道德品质的养成，可以开阔学生视野，拓宽知识领域，完善学生的知识结构，锻炼在复杂环境条件下的随机应变能力，提高身体素质。因此在初中学生中开展并普及民防教育，对贯彻国家的教育方针，全面推进学校素质教育，培养新世纪的接班人，都具有十分重要的意义。当今世界战争的威胁依然存在，随着我国社会主义现代化建设的不断发展，各种事故越来越多的频繁发生，由于缺乏民防知识，造成许多无辜生命死于非命，民防教育已成为关系国家安危、战争胜负和人民生命财产安全既紧迫又严峻的重大问题。让学生学会“应对”、学会“自救”、学会“求生”，提高自救意识和防护能力十分重要。当前民防教育在学校教育中是一个薄弱环节，也是学校教育的一个难点。“民防”课讲的是战争灾难和各此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。种自然灾害，学生都觉得很遥远。而发生在现代社会的灾害却屡见不鲜，地震、火灾、水灾、化学灾害、工伤事故也常有报道，这些事故的受害者中除了自身不可抗拒的因素以外，死伤最大原因就是缺乏防灾的意识和防灾自救互救的技能。民防教育的本质就是对人的生命的珍惜与保护。当个人和集体生命遭受灾难的威胁时，如果我们能恰当地运用民防知识和技能，就能把灾难降到最低程度。学校民防知识教学工作是民防教育的中心工作，也直接关系到民防教育的质量和效果。在民防教育中要抓好“三定”的常规要素。定年级：把民防知识的集中教育对象固定为全体学生，从而实现对初中学生民防知识教育的普及。定课时：民防知识课每2周开设一课时，确保每个学期有8个课时左右的民防知识教育。定内容：民防知识课使用江苏省教育厅和江苏省民防局编写的统一教材——《民防知识》。为了加强教育的实效性，民防知识的教学工作通过集中教育和渗透教育两种途径来实现。集中教育，就是通过开设民防知识课，对学生进行全面系统的民防知识教育。系统的民防知识集中教育，不仅可以迅速、广泛地普及民防知识，还可以提高教学的整体质量。由老师担任民防动作训练课和演习操练的任务，年级组长和班主任老师的班级组织工作，也使民防教育得以收到良好效果。利用课余时间开设民防知识讲座，内容丰富，既立足于高技术空袭环境下民防知识和防护技能的传授，又着眼于学生思想水平、心理素质、平时防灾自救应变能力的提高，体现了新时期平战结合的指导思想。在教学中要重视“民防”教育多媒体课件的开发与使用，充分发挥出课件的形象、直观、容量大、易于理解的特点，这对于教学的实际效果要好得多。课件中在讲授书本知识的同时，还从报刊、网上收集一些因战争、自然灾害及人为事故而造成人员伤亡的事例，这对学生的触动很大，学生逐步认识到有意识地将民防课从课本向生活延伸。通过多种有效的教育教学手段，灵活施教，使学生达到“一懂三会”——懂民防知识，会防护动作，会制作简易防护器材，会使用民防工事。立足课堂，并向课外拓展延伸。此资料由网络收集...