在圣贤的光芒下学习成长——中国思想史学习心得中国思想文化是由中国传统文化是齐鲁文化、荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化等地域文化,儒、道、墨、法等学派文化交织构成的,他们百川归海,相互触摄,绵延至今
经过先秦时期的百家争鸣及以后兴衰迭变的历史选择,最终经历了几千年的大浪淘沙,形成了儒道互补的思想文化主流,再同佛教思想交融涵化而构成儒道佛三教合流的中华思想文化
中国思想史就是这样一门为我们介绍、阐释中国传统思想文化的课程,通过这门课的学习,我开始思考在这样一个重伦理、政治思想,重辩证思维和“天人合一”思维模式文化背景下成长,我能得到什么
我又该做些什么
中国思想文化是国人灵魂的载体,其最本质的要义是对于古人高尚精神的再现,它是一种人格美,更是一种生存智慧
而这种人格美和生存智慧便包含在传统的经学、史学和文学中,正是这种精神传承,使中华民族成为了世界上最伟大的民族之一
在这门课程的学习过程中,我深切的感受到了来自不同时期,来自不同学术流派的先贤的光芒,儒家、道家、法家、墨家、佛家、禅宗、理学、心学甚至全真教……他们是一个个充满智慧又温柔敦厚的长者,引领着我去学习,去探索,让我能够沐浴着他们的光辉成长
这些先贤的思想并不是佶屈聱牙的晦涩理论,也不是空洞无物的说教,他们的核心都是一种精神,是一种学术思想,是切合实际教会我们如何安身立命的学问,是告诉我们应当如何对待自己,应当如何对待自然,应当如何对待社会问的的生存经验和生活哲学
比如孔子,在这个多元化的时代我们需要的不是一位端坐在神坛上不苟言笑的思想家,不是一位仅仅存在中小学课本中那个遥远而冰冷的哲人,甚至不是那个受人顶礼膜拜尊为“先师”的圣人,他应该是一位有“温度”的智慧长者,是一位具有普世意义的老师、真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或者一人
它们总是具有普遍的意义,也应该具有普遍的意义
人们总带着讥讽的口吻说,生命之树常青,而理论