认真点哦！动动脑筋就知道了。2、桂林山水班级：组名:姓名:家长签名:内容：教材第6至8页课型：新授审核时间：2012年3月1日学习目标：1、学会11个生字，认识8个生字。能正确读写下列词语：漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重点、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。学习过程：一、课前热身1、看拼音写词语：bōlánwúxiáfēngluánpíngzhàngzhúfátàishān()()()()()()2、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。观赏：无瑕：拔地而起：奇峰罗列：危峰兀立：怪石嶙峋：3、相信你能完成近反义词展台。近义词：玩赏——（）罗列——（）明丽——（）反义词：流动——（）前进——（）波澜壮阔——（）二、研讨学习活动1：合作学习最重要和同伴交流或组内讨论，完成本项活动。1、自由读文，解决以下几个问题：（1）文章哪几个自然段总写山水？()（2）文章哪几个自然段写山美？()（3）文章哪几个自然段写水美？()2、自由读1、4自然段。（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。（2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？3、自由读第2自然段。（1）漓江的水是怎样的？（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把（）比作（）。4、用同样的方法自学第3自然段。（1）作者用什么方法写桂林的山？（）（2）桂林的山有什么特点？（）（）（要多积累哦！动动脑筋就知道了。）（3）用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。三、自我检测1、我会填。漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。“舟行碧波上，人在画中游”写出了桂林（）和（）的特点，说明桂林山水的确（）。所以这句话起了（）和（）的作用。2、我会选。观赏玩赏罗列排列（1）小刚只顾（）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。（2）暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀丽的山水风光。（3）这事你错定了，没有必要（）那么多理由为自己开脱。（4）玉兰花灯柱整整齐齐地（）在街道两旁。3、我能填上恰当的词。（）的画卷（）的大海（）的泰山（）的屏障（）的翡翠（）的西湖4、把下面的词语补充完整。波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（）列形（）万千危峰（）立怪石（）连（）不断5、仿写句子。例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（请仿照比喻句写一写江水的静、清。）（1）、漓江的水真（）啊，（）得仿佛是（）。（2）、漓江的水真（）啊，（）得仿佛是（）。四、课后我必练轻松一刻钟！（一）、我会连：波澜壮阔的香山水平如镜的大海峰峦雄伟的西湖红叶似火的泰山（二）、风景之天下第一奇山：（）（安徽）寺：（）（河南）奇观：（）（云南）秀山：（）（四川）（三）、桂林风景三绝：秀（）、清（）、奇（）。五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思）
