基于学生社团的高校体育翻转课堂构建研究 VIP免费

基于学生社团的高校体育翻转课堂构建研究摘要：我国高校传统的体育教学模式，大多以理论教育为主，学生只是被动的接受知识，在有限的教学条件下，教学水平无法得到提升，无法满足现代教育的需求。随着信息技术的不断发展，教育信息化已经成为了高等教育发展的主要方向。翻转课堂作为一种转变课上课下环境的教育模式，有效解决传统教育模式存在的问题，使课上大学生更好的接受新的知识，充分利用了课上的时间学习，打破了传统的教育模式，提高了教学水平，不仅让大学生可以学习到有关体育的理论知识，还能够让大学生快速的提高身体素质，通过提高体育教师的个人教育水平，使高校体育教育水平有了质的飞跃。关键词：高校；体育；翻转课堂在教育信息化的背景下，高校体育教学模式不断改革，传统的教学模式已经不能适应社会发展的需求，在校园文化中社团是重要的组成部分，可以激发大学生的学习热情，而体育社团的组成是当代新型体育教育必不可少的，由于体育教师的专业能力低下，导致大学生对体育理解错误，家长则认为体育专业没有发展，导致现阶段体育事业不断落后，因此要根据现存的问题针对性的提出解决措施，首先要求体育教师要全面提升个人的职业素养，打破传统的教学模式，其次要灵活运用翻转课堂的教学模式，提高学生的自主学习能力，指导学生快速的接受新的教学模式，提高我国的教育水平。一、高校体育课堂现状（一）体育教师教学模式传统现阶段的体育教师教学模式传统，内容单一，目标不明确，依旧停留在传统的教育模式上，课上时间不足，教师快速的在课上完成讲解内容，却未曾注意大学生的学习状态，导致大学生课上听不懂，课下不复习。在参加社团时接受能力强的学生能完整的接收新的知识，而接受能力较弱的学生就认为教师讲解的过快，导致教师不能满足所有大学生的需求，同时也忽略了大学生自主学习能力较差，致使自主性差的大学生体育成绩不断下降。因此要致力于改革传统教育模此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。式，而翻转课堂的教育模式来自于多媒体的支持，离不开视频制作、开发课件和线上教学，这就要求体育教师熟练掌握计算机技术，便于灵活的开发新的课程。（二）高校学生自主学习能力较差在翻转课堂的教育中要保障硬件设施，还要要求学生具备自主学习能力，要在课前主动预习新的课程，要熟练掌握新的知识点，但现在的大学生学习不刻苦，依旧采用初中的学习方法，过于依赖教师的指导，在课下自主完成率低。对于体育课程大学生认为不是主流课程，因此在体育课上逃课、打闹，把自己当成课程的主人，未能进行自主预习复习体育课上学习的动作和知识，导致翻转课堂使用效果较差。而大學生未养成通过网络来学习的习惯，只是重术科，轻理论，因此降低了翻转课堂的使用效果。二、高校实施体育翻转课堂对策（一）改变体育教师的教育模式体育教师要利用现代化教学方式来提高大学生的学习兴趣，比如运用多媒体、网易云等进行教学。在线制作教学视频、电子教案，为大学生学习做好充分的准备，要在课前进行预习课上重要的知识点，进行总结归纳，形成自己的理解，要提出有价值的问题，对自身进行知识的扩充，从而提高自身的教学水平。再这样的教学模式下可以使大学生自主线上提问，体育教师也可以做出好的回答，从而激发大学生的学习热情，使体育教育事业能力不断提高，体育教师要树立新的改革理念，具有专业教学素养，熟练掌握基本的体育知识技能，让翻转课堂在新的教育模式下越改越好，因此提高大学生的体育成绩和身体素质。（二）线下教学设计体育教师不仅要在课上进行有效的指导，还要在课下解答大学生的问题，从而提高大学生的体育成绩，要在线下设计对课程的总体规划，还要考虑到大学生的差异性，因此来进行分组学习，在课上提出专业问题让大学生线下自行讨论，这样不仅激发出大学生对于学习的欲望还能提高自主学习的能力。线下讨论完毕之后进行分组点评，挑选优秀的小组进行奖励，还要实时针对大学生的课上课下表现进行评价，并给予有效的帮助指导，以此来全面培养大学生的综合素质。三、此资料由网络收集而来，如有侵权...