8、《台阶》学习目标1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2、把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。自主学习：1、词语积累（正音、解词）：凹()凼()门槛()涎()水揩()烦躁（）筹()划黏()尴尬()撬()嘎()微不足道：大庭广众：2、小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以概括本文的情节：开端：发展：高潮：结局：小组合作：理解人物形象1.父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从哪些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？2.父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？3.造新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。4.台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？5.为什么新台阶造好了，父亲反而感到处处不对劲？点拨（主旨）：本文叙述了的过程，表现了父亲的精神，也表达了我对“父亲”的。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。反馈检测：阅读课文最后6节，完成下面问题1、父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感觉手有些不对劲”？2、有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。为什么父亲回答错了呢？3、为什么“我和母亲都惊了惊”，却还要“尽力保持平静”？14、赏析下面的句子：他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。5、父亲是个怎样的人？2
