《台阶》优秀教学设计汇编 《台阶》优秀教学设计一 教学目标 1、知识与技能: （1）理解、积累“烦躁、尴尬、蹿上、掺上”等词语 (２）能复述故事，培育阅读记叙文类作品得能力。 2、过程与方法: 诵读、揣摩课文，理解父亲得思想性格. ３、情感、态度与价值观： 感受父亲对社会地位得追求，希望受人尊重得思想感情。 重点难点分析 教学重点：把握故事内容,分析父亲形象，理解作品得思想感情。 教学难点:理解父亲形象得意蕴和围绕台阶组织材料表现主题得写法 课时安排 一课时 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、检查预习－—－消化生字词 这一环节有利于培育学生良好得学习习惯，督促部分不自觉得学生。 二、激情导入 师：“有一种水，可以让您醉,这种水就是母爱，因为母爱如水;有一座山，可以让您坚强，这座山就是父爱,因为父爱如山。今日老师带大家学习李森祥得小说《台阶》，去体会浓浓得父爱。" 三、阅读课文，整体把握 （一)登上台阶――与文本对话 １、学生用自己喜爱得方式默读全文并作批注。（提醒作批注得方法并对个别学生得批注进行实物投影.） 2、用第三人称概述文章内容. (二)攀登台阶――与人物对话 结合课文说说父亲是个怎样得人？（学生根据理解自由发言，老师及个别学生点拨） （三)凝望台阶――与作者对话 合作探究以下问题： 1、作者为何不用“新屋”为题，而用 “台阶”为题？ ２、作者为何在老屋得三级石板上用了那么多笔墨？ （学生学习小组讨论,选出代表发言,老师适当点拨) 歌曲欣赏 视频播放龚玥得《父亲》，师生跟唱，创设氛围. 老师激情小结： 父亲是一个非常要强得农民，她有志气,不甘人后，她要自立于受人尊重得行列,她有长远得生活目标，她有愚公移山得精神和坚韧不拔得毅力. 父亲是一个老实厚道得农民，她用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦,同时，父亲身上有着中国传统农民所特有得谦卑,当新台阶造好后，她反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去. (四)、回首台阶――与自己对话 课堂练习：当堂完成并展示 仿句： 父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步得时候,为我们趟平路上得崎岖；是父亲,在我们顺利成长得途中,把我们扛在肩上让我们看见更广远得世界；是父亲 四、拓展延伸 想想您得父亲，请用笔写下您最想父亲说得话！ 五、课堂小结 本文围绕“台阶”记叙了父亲大半生得劳动、生活 六、布置作业 您会自己布置本课得课后作业吗?(可选三个做） 提示： 1、写会...
