八年级上册《台阶》优秀教学设计 教学目标： 知识目标:体会领悟父亲得情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中得真情。 教育目标:教育学生去关怀父母，认真倾听她们内心得声音。 教学重点、难点：领悟父亲得情感与性格. 教学方法：朗读法、导引法。 教具准备：多媒体 CAI 课件、录音机. 教学时间:1 课时 教学过程： 一、导入 不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份得人得经历、感受和事情.我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人得论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)任何一种卑微得事物,其韧性都是最强得。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也假如卑微得您我她,还有“我”那平凡得父亲…… 二、整体感知。 1、每个人得家乡都有些独特得风俗,那麽，本文中一个独特得风俗或讲究是什麽?多数同学都能侃侃而谈。有得说上浮山祭祖，有得说糖球会等等。 台阶高,就意味着，屋主人得地位高。 2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶得新屋？ 造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它得人文性，所以说，父亲对台阶得要求,也就是对地位得要求. (其实,这和第一问是一道题.只是，大多数同学都不能很好得运用联想思维。) 这里补充一下关于马斯罗得理论：人得需要层次-—生理需要；安全需要；爱得需要；尊重需要;自我实现需要;联系本文，其实父亲也是对尊重得要求。这是其毕生得奋斗目标。 ３、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶得新屋得？ （或她都作了哪些准备工作？) 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 ４、但奇怪得是,造新屋得过程写得简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽? 详略是由中心而定得。题目是“台阶”,所以主体工程可以略写，造台阶要详写。(这个问题，好学生可以回答出来。) 5、在父亲心理，新台阶得动工，就意味着“地位得提高”,我们平常遇到父母升职等事时，都是举家欢庆得.那麽父亲是怎样庆贺得？ 放了四颗大鞭炮。 6、但是,父亲在放鞭炮时,她得神情是很有意思得。找出来，看看她有什麽特色? 71 页。奋斗了大半辈子.高高得台阶就要砌起来，新屋就要完工,她心里得兴奋是无法形容得。一辈子低眉顺眼、老实厚道,兴奋起来也与众不同.一双手放在哪里都不是. (这里要找出不难。但是,我明白去中得道理,孩子可能阅历浅，还不能很完善得回答出来。 7、在父亲得努力下，新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样？为什麽? 不对劲。 台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此...
