化学教学因德育渗透而精彩摘要：《中学德育大纲》明确要求各科教师要“寓德育于各科教学过程的各个环节之中”，在学校教育要以德育为首的今天，化学教师理应在教学中渗透德育，渗透爱国主义、环保意识、科学态度和优良品质等情感教育，使化学教学因德育渗透而精彩。关键词：化学教学；德育渗透；高效中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-069-01一、在化学教学中渗透爱国主义教育爱国主义是人类最古老的一种感情，是千百年巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋，留美８年获博士学位后，当时正值英国在华子公司——卜内尔公司垄断中国的纯碱市场，囤积居奇，纯碱有价无市，侯德榜十分气愤，他在1921年毅然放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。历尽艰辛，经过多次的摸索和试验，发明了“侯氏制碱法”，在1926年生产出纯度为99％的洁白纯碱，荣获美国万国博览会金奖，与卜内尔并驾齐驱，令世人刮目相看，为祖国争得了荣誉，为世界文明作出了贡献。在高一课本上学到钠的化合物——Na2CO3时，可以和学生谈谈侯德榜先生“侯氏制碱法”，激发学生的爱国主义热情。二、在化学教学中渗透环保意识教育环境问题是一个备受注目的全球性社会问题，是当代人类面临的四大问题之一。环境中许多问题均与化学有关：农药、化肥的使用与水污染、土壤污染；化石燃料、不完全燃烧与环境污染；我国硫酸型酸雨的成因及危害；建筑与环境污染；植被破坏与环境恶化；氢能源的优点及获取途径；CO、SO2、NO2的产生途径和消除办法；绿色化学理念及工艺的重要意义；形形色色的电池、含氟致冷剂的功与过；人类对CO2的依赖此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。性与温室效应；洗涤剂、塑料的是与非；重金属及离子对环境的污染；人类生活垃圾、生活污水对环境的影响……在传授知识的同时让学生了解我们赖以生存的地球环境正在遭受日益严重的污染的情况，让学生产生保护环境的紧迫感，知道环境保护的重要性，增强环境保护意识和社会责任感，教育学生保护环境要从我做起，从小事做起，从身边做起。作为化学教师，要明白一个化学工作者的社会公德及责任，自觉地寓环境教育于化学教学中，着力提高青少年的环境意识，树立保护环境的道德感和责任感，培养改造和优化环境的能力，明确环境保护事业是我国社会主义现代化建设的重要组成部分。三、在化学教学中渗透严谨的科学态度教育新教材中有丰富的化学史知识，介绍科学家们探索的事迹，新的元素、新的化合物、新的单质、新的科学规律的发现过程等；如在必修二中《苯的发现和苯分子结构学说》：凯库勒悟出苯分子的环状结构的经过，一直是化学史上的一个趣闻，据他自己说这来自于一个梦。凯库勒能够从梦中得到启发，成功地提出重要的结构学说，并不是偶然的。这是由于他善于独立思考，平时总是冥思苦想有关的原子、分子、结构等问题，才会梦其所思；更重要的是，他懂得化合价的真正意义，善于捕捉直觉形象；加之以事实为依据，以严肃的科学态度进行多方面的分析和探讨，这一切都为他取得成功奠定了基础。化学是一门以实验为基础的科学，所以在化学的课堂教学中一定要充分利用实验教学。无论在学生实验还是教师的演示实验中，一定要尊重客观存在的实验现象。有时得到的实验现象和你预设的不一样，此时千万不要说“可能是药品有问题，请大家把实验现象记一下吧”。此时我们就要引导学生进行分析、探究可能的原因。如果是操作的问题，就可以教育学生实验时必须要认认真真按照规范要求操作，让学生养成严谨治学的良好习惯；如果是其它外界因素造成，就要引导学生遇到问题要学会分析、勇于探究。四、在化学教学中渗透优良品质的教育现在生活条件好了，但有些学生在学习和生活中一遇到挫折就自我放弃，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们...
