浅谈如何加强小学教育教学管理的有效性（甘肃省白银市景泰县五佛学区兴水小学甘肃白银市730400）摘要：小学教育是义务教育的关键阶段，小学教育质量的高低对于学生具有至关重要的影响。而教育教学管理是教学质量的重要保证，如何提高小学教育教学管理的有效性，也是众多小学教育工作者共同关注的问题。本文在深入分析小学教育特点的基础上，提出了提升小学教育教学管理有效性的具体措施。关键词：小学教育教学管理有效性措施随着新一轮课程改革的实施，国家对学生的素质教育变得越来越重视，而教育教学管理的有效性是素质教育的重要保证。小学教育是义务教育的初始阶段，也是关键阶段，小学教育质量的高低对于每个学生的未来发展都具有十分重要的影响，因此，必须强化小学阶段的教育教学管理，从而提升小学教育的整体质量，使小学教育符合素质教育的基本要求。笔者在深入分析小学教学特点的基础上，提出了以下几个提升小学教育教学管理质量的有效措施。一、提高小学教师的管理素质，强化管理意识要想提升小学教育教学管理的质量，首先应该提升教师的管理素质。在小学教育过程中，老师是小学教育和教学的重要力量，在日常的教育教学中扮演着十分重要的角色，可以说，老师的教学素质和管理意识对于整体的管理质量具有至关重要的影响[1]。在传统的管理观念下，绝大多数的人会认为，对于小学的教育教学管理，只有学校领导是管理的主体，具体的管理工作也应该都由学校领导承担，其他工作人员，包括老师，都不是小学教育的管理主体，这种想法本身就是错误的。在小学教育过程中，所有参与日常教育教学工作的人员，不论是学校领导，还是小学教师都是教学管理的主体，尤其对于教师来讲，他们的管理作用尤其重要。老师是除了家长之外与小学生接触最多的人，也是小学生在学校直接接触的教育管理者之一。对于小学生的整体特点和基本诉求，老师掌握的往往更加透彻，教师参加教学管理会使此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教育教学更加具有针对性，从而提升整体的管理效率。所以，学校应该把教师作为教育教学管理的主要力量，加大對教师的管理培训力度，不断提升小学教师的管理意识和管理能力，让教师意识到强化小学生日常管理的重要性，并把小学生的教育教学管理工作作为日常教学工作之一给予重点关注，不断提高自身的管理技能，促进教育教学管理有效性的提升。二、重视管理力量的综合调动，全方位的提升管理质量小学教育教学管理质量的提升需要多方力量的共同努力，单纯的依靠学校领导和老师的努力是远远不够的，因此，应该在管理过程中注重多方面管理力量的调动和协调。也就是说，管理质量的提高，需要经过多方的共同参与，通过全校师生的共同努力[2]。在小学教育过程中，学校应该强化所有教职工的管理意识，不仅是老师，还包括所有参与学校维护和管理的员工，都应该对其进行教学管理方面的培训，从而使学校的所有工作人员都具有一定的管理意识，在大家共同的努力之下，营造一个良好和谐的教育环境，促进小学教育教学管理质量的不断提升。除此之外，学校在管理过程中，应该对学生家长的作用给予充分重视。家长是小学生的直接监护人，家长的一举一动、一言一行都对小学生具有重要的影响，所以，学校在教育教学管理过程中，应该充分利用家长的作用，让家长参与到管理过程中来。具体来说，家长对于小学生的诉求是十分了解的，学校和老师应该与家长保持积极的沟通，对于小学生在学校出现的问题及时与家长联系。另外，可以建立有效的家长参与机制，让家长参与到学校的日常管理活动中来，从教学计划的设计到具体的实施，都可以充分听取和参考家长的意见和建议，使小学的教育和管理体系更加完善。三、重点抓好小学生的德育教育工作小学生正处于义务教育的关键阶段，心智尚未完全成熟，各方面的能力还处于形成阶段，因此，这个阶段的德育教育是必不可少的，良好的德育教育也可以对提升小学教育教学管理质量起到巨大的促进作用[3]。所以，老师在教学过程中，应该把德育教育作为教学的重点来抓，并且把德育教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知...
