在体育教学中如何有效地对学生进行德育教育作者简介：林克明（1957.12-），广东吴川，教授，郑州大学从事体育教育研究工作。赵葵葵（1986.01-），广西桂林，郑州大学在职研究生。摘要：伴随着素质教育理念的不断深入，德育教育在体育教学中的有效开展成为了诸多体育工作者面临的一项重大课题，只有将德育教育有效渗透在体育教学中，才能够切实提高体育教学的整体质量，促进学生德智体美的全面发展。本文主要从当前体育教学的现状入手，对德育教育在体育教学中的有效渗透进行探讨，以此来为日后体育教学活动的科学开展提供参考。关键词：体育教学；德育教育；对策中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2020）02-0171-01作为当前学校教育的一个重要组成部分，体育教育在促进学生全面发展中发挥着重要作用，在过去的时间里，体育教学的重点几乎全都放在了锻炼身体、增强体质方面，却忽略了德育教育，但在素质教育如此深入的今天，体育教学中渗透德育教育至关重要，需要体育工作者对其给予高度重视，以此来推动学生德、智、体、美的全面发展，促进教学目标的顺利实现。一、根据教学内容合理开展德育教育就当前体育教学的现状来看，可谓是丰富多彩，内容多样，每一项运动所达到的教学目的都有所不同。针对这种现象，体育教师在开展教学活动的时候，首先应该对教学内容和教学目标做到全面、系统的掌握与了解，然后根据教材特点和学生的实际情况，科学合理的开展教学活动，实现德育教育与教学内容的有机结合，使教学活动能够达到事半功倍的效果。比如说，在体育理论教学过程中，教师可以向学生介绍我国体育健儿的成功事迹，一方面可以帮助学生更快掌握所学知识，另一方面则可以在一定程度上激发学生的爱国热情[1]。在此过程中，教师还要注重对学生学习特点的研究，采取科学的教学方法，培养学生的责任感和集体荣誉感，确保德育教育目标可以顺利完成。二、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。在教学组织形式中体现德育教育目前，应用于体育教学中的组织形式有很多，教师应该选择最佳的组织形式来提高教学质量。教学过程中，教师可以将学生的意志力和行为有效结合在一起，以此来使德育教育达到事半功倍的效果。比如说，教师可以通过困难情境的有效设计，使学生在逆境中学会克服困难，增强自信心。在实际教学过程中，可以设定困难情境的项目有很多，例如拔河比赛、篮球（足球）对抗赛等，一方面可以帮助学生树立自信心，增强团队协作意识；另一方面则可以让学生正确对待比赛，在成功的喜悦和失败的教训中不断进行自我完善。再比如，在进行队列练习的时候，教师也可以适当渗透德育教育，由于每个学生的协调性和技能方面存在差异，所以在练习过程中，教师可以将学生分为多个小组，学生在练习过程中势必会预见诸多问题，这时教师便可以对其进行适当的引导，帮助学生认识问题、解决问题。与此同时，也可以培养学生互帮互助的优秀品质。三、正确认识体育精神，提高学生品德在当前体育教学中，教学内容涵盖了诸多德育教育因素，体育教师必须将这些因素充分挖掘出来，并将其与教学内容有效结合。就目前体育教学中所展示的体育精神来看，主要包括竞技精神、团队精神和拼搏精神，这些对学生德育教育在体育教学中的有效渗透所起到的意义都是不容忽视的[2]。所以，在未来的时间里，教师应该将体育精神贯彻到体育教育的整个过程中，以此来培养学生正确的价值观，教育学生关心他人、关心社会，培养学生强烈的社会责任感。四、合理开展评价，加强德育教育随着学校对体育教学重视程度的不断提高，评价方式的完善对德育教育在体育教学中的有效融合也越来越重要。新课程标准中评价体系的改革给德育教育的有效开展带来了契机，新评价体系的理念是“我参与，我成功”，注重以人为本，改变以往只注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，获得基础知识和基本技能的过程。通过评价工作的合理开展，学生在课堂的表现便可以真实、全面的反映出来，教师可根据评价结果，选择最佳的德育教育方式，使此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者...
