易班在艺术类高校思想政治教育功能构建探讨摘要：易班是我国落实互联网+思想政治工作的典型应用。由于院校特点不同，易班的实施与推广须同综合类院校进行差异化对待。文章重点围绕易班在艺术类高校思想政治教育功能构建进行探讨，进行规划与布局，为艺术类高校网络思政建设提供了可行性活动方案，具有一定的指导意义。关键词：易班；艺术类高校；思政教育；功能构建易班概念提出始于2020年，历经12年从无到有实现了飞速发展。以大学生作为主要的使用对象，如今的易班已覆盖到全国1000多所高校，覆盖率达90%以上，其中广东省的131所高校实现了全覆盖。学生使用率、学生活跃度等统计量在全国教育系统的网络应用软件中稳居第一。目前易班平台已初步建设成为集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的大学生网络互动示范社区。在易班打造的所有功能中，对学生的思想政治教育功能是重中之重。在艺术类院校中，思想政治教育与专业课教育需要齐头并进，二者相辅相成、贯穿始终、缺一不可。一、艺术类高校特点分析及高校思政现状为了使易班的思想政治教育功能更好的“落地”，需要围绕艺术类高校的基本情况和特点进行具体分析。（一）艺术类高校特点教育的本质目标是为社会培养人才，评价高校的特点可以从教学教育管理的等办学特点和师生特点这两方面对高校进行具体分析。1.办学特点。艺术类高校在办学方面主要分为通识类和专业类，通识类以原理性为主，专业类以实践性为主作为。通识类通常包含思想政治教育的理论部分，如马克思主义原理、思想道德与法律修养、形势与政策等，专业类大多以师徒制或工作室（组）为主进行具体专业学习与实践。由于近年来艺术生的不断扩招，使得艺术类高校办学管理过程中出现的问题也有所增多，如个别人对思想政治工作意识不到位、缺乏对思政教育的统一规划与领导、思政类课程设置与师资设备等配备不足。需要完善办学管理出现的问题成为决策此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。者和管理者的重点研究方向。2.师生特点。艺术类高校的老师多受过高等通识教育和专业培养，经历过社会磨练，具有良好的师德和师风，在自己所擅长的领域表现出较高的专业素养。从事艺术类的教师需要相对“艺术”的性格，具有一定的理想主义和完美主义情怀，但绝大多数教师不脱离，做到兢兢业业、孜孜不倦。由于过度注重专业的培养，在思政教育方面一定程度没有综合类高校全面。艺术类高校的学生作为高等教育体系培养的特殊部分，比综合类院校毕业生多了个“为我国的社会主义文化事业繁荣做贡献”的伟大使命，造就了艺术类高校学生的个性差异。在努力做到“四个意识”“四个自信”“两个维护”的基础上，艺术类大学生多数沉迷专业学习，缺乏对国内政治大事的关心，缺乏思想政治素养和文化基础；多数思想活跃，但更多时候是先入为主，缺乏理性思考；多数以自我为中心，注重个性化发展，乏团队意识和集体荣誉感，崇尚狭义自由；多数心理不成熟且承受能力较差，个性较为偏激和张扬，情感波动较大，心思细腻又敏感。（二）我国艺术类高校的思想政治教育工作现状经调查，我国艺术类高校均依照教育部等相关部门规定开设思政课与配备相关思政老师与设备，部分有条件高校还设立思想政治教育理论教学部或马克思主义学院，近年来加大了学生班主任、辅导员等学工队伍的建设与培养力度，紧抓党团建工作，设立评优评奖机制树立学生典范发挥引领作用，加强对学生的心理辅导、就业、创新创业、校园文化、意识形态等多方面思政工作力度，起到了积极作用。随着2020年全国高校思想政治工作会议、2020年学校思想政治理论课教师座谈会等关于思想政治教育工作重要会议的召开，思想政治教育工作受到党中央、国务院的高度重视，对我国高校的思想政治教育工作提出了新要求。作为高校体系一小部分的艺术类高校在思想政治教育工作的开展中不能落后。二、易班的思想政治教育功能的构建与布局基于上述现状与问题，易班上实现在艺术类高校的思想政治教育功能的构建与布局需要分为六大板块。（一）思此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...
