《数据的收集和整理》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《数据的收集和整理》说课稿一、说教材1、教学内容：本节课是人教实验版二年下册《数据的收集和整理》。2、教材分析本单元是学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参加有趣的调查活动，使学生经历收集信息处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。3、学情分析：学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要老师在课堂上引导学生讨论和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活“。3、教学重点：在具体情境中体会抽样调查的合理性，下载后可任意编辑能正确填写统计表。教学难点：培育学生的实践能力，分析能力与合作意识。4、教学目标：根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：(1)、初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。(2)、能根据不同的要求对数据进行简单的整理。(3)、培育学生的观察和实际应用能力。二、说教法在教学上，本节课采纳”引导探究”式教学。从学生身边的问题出发，在老师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动猎取知识，同时也感受到合作的必要性。四、说教学过程（一）、创设情境本节课开始老师就创设情境，用学生已有的`生活经验唤起他们学习新知识的欲望，激发学生的学习动机。于是就选择了同学们熟悉的调查四种颜色，选哪种合适？做校下载后可任意编辑服，这样的引入，调动了学生学习的积极性。（二）探究新知1、在教学新知识时，我有意创设问题，举手调查。给予学生充足的时间和机会发表自己的见解，探究调查的方法，通过讨论体会抽样调查方法的合理性，学会进行抽样调查。2、根据实际情况解决问题在统计两个人选谁参加故事会，引导学生体会记录数据方法多样性。这些方法中。最好实行画“正”字的方法收集数据，突出“正”字收集法。我这样设计使学生在不断思考的过程中内化知识，同时也形成了一定的技能；紧接着利用学生收集到的是数据，制成统计表。因此，这一环节的教学让学生经历收集和整理、绘图的全过程。在学习过程中培育学生解决困难和合作的意识。同时，也使学生受到团结互助的教育。（三）拓展应用为了体现教学的使用价值，让学生最喜爱到哪里去春游。然后根据自己统计的数据，填写统计表。这一环节是在学生掌握统计方法之后应用统计知识解决实际问题，感受到学习统计知识的必要性，使学生认识到数学来源于生活又服务于生活的道理，增强学生对数学知识的应用能力。（四）、课堂小结下载后可任意编辑本节课你有什么收获？学生自己总结，培育学生的归纳总结、抽象概括能力。同时也培育了学生自我评价意识。总之，本节课是在素养教育的新理念中进行的，力求突出学生的主体地位，学生在参加学习过程中形成统计意识，感受数学与现实生活的联系，发现生活中处处有数学数学来源于生活，又应用、服务于生活，培育了学生学习数学的极大兴趣。【《数据的收集和整理》说课稿】相关文章：1.《数据的收集和整理》教案设计2.数据的收集和整理优秀教案3.《数据的收集和整理》教案设计4.《数据的收集和整理》的教学反思5.数据的分段整理说课稿6.《数据的分段整理》说课稿7.二年级数学《数据的收集和整理》的说课稿8.《数据的分段整理》的说课稿