镇江市信息化教学能手竞赛活动教学设计解放路大地幼稚园时间：2012.4《春天在哪里》领域：数学年龄班：小班执教：巫娟背景：数学活动是一种来源于生活的活动，是与我们的生活息息相关，密不可分的，而现在正是春暖花开，鸟语花香的季节，为了让孩子们更好地感受春天，体验春天，把春天和数学活动充分相结合，针对小班幼儿的年龄特点，给孩子们一个空间方位上下、里外的区分外，并能手口一致的点数，也让孩子们也初步了解符号的含义，同时也激发幼儿热爱大自然的情感。目标：1、能够根据画面内容和生活实际进行10以内数的正确点数。2、学会判断物体的位置，知道辨识简单的上、下、里、外标志，并根据标志进行简单点数。3、乐意参加数学活动，在生活、游戏、学习活动中初步激发幼儿对数的敏感性。准备：多媒体课件过程：1、歌曲导入：《春天在哪里》根据歌曲进入春天的情景，并在歌曲中能够根据老师的提问进行联想，跟着老师的口令按顺序坐下来。2、引导幼儿观看课件，让幼儿发挥想象。（1）幼儿想象：春天的郊外会有谁去玩呢？（2）幼儿能够听声音，说出动物的名称。（3）模仿动物的动作或者声音，次数和动物的数量相等。3、引导幼儿认识上下标志。（1）准确点数小鸟的数量，知道小鸟停在树上的位置不同。（2）认识上、下标志，点点在上面表示上，点点在下面表示下，横线表示中间。（3）根据上下标志，幼儿进行连线活动。4、引导幼儿认识例外标志。（1）让幼儿联想里外怎样用标志表示。（2）讲解里外标志，点点在圆圈里面表示里，点点在圆圈外面表示外。（3）根据里外标志，幼儿进行连线活动。（4）知道点卡和数字的关系，几个点就表示数字几。5、根据标志和数字相结合进行游戏。（1）教师讲解示范：里、外和数字结合的意义，请个别幼儿上来示范。（2）幼儿进行游戏活动，老师在旁指导。6、看标志和老师一起到外面去寻找春天。小结：到幼儿园里寻找春天，按照标志的顺序，幼儿依次上来和客人老师再见。活动随记总体评价
