下载后可任意编辑颠倒世界大班教案颠倒世界大班教案1活动目标:1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对比。2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”活动准备:故事磁带、绘画工具等活动过程:一、倾听故事1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?2、为什么说这是一个奇怪的地方?3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?二、讨论1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?假如同意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。三、绘画:颠倒世界1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2、你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听下载后可任意编辑听作者自己的介绍。故事:颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?反思:平常幼儿在自由活动中，就常常喜爱颠三倒四地说话然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉醉在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规下载后可任意编辑思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用奇妙的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，老师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此奇妙，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉醉。从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象自由展现。颠倒世界大班教案2活动目标：1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢乐。活动重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。活动难点：下载后可任意编辑创编儿歌。活动准备：图片、幻灯片一、弯腰看世界说说与平常看到的有什么不一样？二、出示幻灯片，学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？2、你为什么想笑？3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？活动反思1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对比”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是老下载后可任意编辑师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓舞，而不应制止。2.绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时...
