下载后可任意编辑养成教育心得及感悟【三篇】【篇一】学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉从低级到高级逐步进展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作，在小学生的道德品质的进展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。小学教学作为我国教学计划的初始阶段，其对学生早期潜意识的培育至关重要，在德育教学方面更是如此。在教学过程中我们不能讲求”毕其功于一役”，更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培育，所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作，有道是”千里之行始于足下”，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，把培育学生的德育素养作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素养。1.在日常生活中，注意老师的言传身教老师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平常尽量严格要求自己，衣下载后可任意编辑着朴素、干净，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生沟通，即使在批判他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免损害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。老师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。2.要结合课堂教学理论知识，对学生进行理论渗透（1）结合思想品德教育教材以及社会热门实例对学生进行理论教育，用文字来烙印道德标语。课堂教学是德育教育最主要的阵地，老师要充分利用有限的课堂时间充实理论教育，并开展有关行为习惯、思想品质的讨论活动；（2）在课堂教学中融入学生生活，通过社会实例，并结合自身进行比较，在讨论与自我教育中了解其他学生的想法是否做得比比人好，在比较中发掘德育潜能，逐步产生自我道德意识；（3）转换评价形式与标准，做到自我评价与外物评价相结合。老师要教学学生对自己进行评价（自省），因而老师要及时肯定学生做的好的言行举止，积极赞美诚实、好问、友爱、助人、文明、礼貌、守纪、爱惜公物等的道德习惯，以此来引导学生获得心理体验并调整下载后可任意编辑自己的道德行为。3.要通过班集体对学生进行道德教育引导班集体对学生的思想行为影响十分巨大，老师应抓住班集体建设这个关键点来实施德育教育。（1）通过班级文化建设，逐步培育学生的集体荣誉感。班集体荣誉感能够使学生形成合力，激励全班学生向目标奋进，老师要积极支持和鼓舞学生参加班集体活动，为学生设立奋斗目标，从而培育学生的班集体荣誉感；（2）通过班委干部和少先队组织对学生开展而对于教育。最后，创建德育教育氛围，帮助学生适应德育教育思想。老师在开展德育教育时，为了让学生尽快进入角色，就需要改善与学生之间的关系，建立平等、互信、包容的师生互动关系。同时，老师要以身作则，通过自己的言传身教来引导学生形成正确的价值观，做出符合社会文明风范的行为。另外，老师要充分与学生家庭沟通，通过教育期待来表达对学生的关怀，使师生在情感上保持一致，为德育教育创建有利的氛围。4.借助教材培育价值观下载后可任意编辑教材是教学的依据，它具有科学性和思想性，不同时代、不同社会的思想都会在教材中得到反映。教学既要传授严谨的科学知识，又要引导学生领悟做人的道理。我们说教材具有思想性，并不是说把所有的内容都牵强附会地用来进行道德教育，而是要根据教材的内容和施教的对象设计好教学情景，适时进行教育。这也是人们常说的因材施教，因人施教。故事是道德教育的材料，各门学科都可以采纳。例如在自然科学课堂上可讲述科学家的传记和科学小说里的故事；在社会、文史思想类课堂上，好的文学作品与历史事件，都具有很强的感染力和道德价值观。我们不是说，所有教学内容都有明显的道德教育题材，但只要我们注意去挖掘，有些隐性的东西就会给我们的教学带来意想不到的效果。我曾听过一节小学生英语单词教学课，随着课堂教学的展开，我被师生问的教学互动所吸引，一个简单的单词Chocolate，居然被老师发挥的那么淋漓尽致。她在讲述了这个单词的发...
